古代法学文选词语注释辨析

为了适应教育发展的需要,提高未来司法工作者和法学研究者的写作和阅读古代法学文献、资料的能力,法学教材编辑部于一九八二年编写了《语文教程》一书。为法律专业提供了良好的教材,对我们帮助很大。 读古书首在识字,贵在释词。实词难训诂,虚词难说通。加以历代学者解释不尽相同,出现注释上的争议也难避免。为了使众多读者有所适从,我提出十九条语词注释辨析,敬请专家、学者不吝批评指教。     

《诗经》中“子”字一词的多用和商榷

“子”在《诗经》是个多义词,既含有不同的具体内容,又有指代人、事的作用.这种现象正反映了时有古今,地有南北,人之语义,不能一成不变的道理.我在阅读和教学中,发现注释尚有阙佚,即使有的本子作了释义,也有不切文义的地方,对正确指导阅读,理解作品的思想内容有一定的障碍,甚至形成错误地判断,影响继承和发展.现以“子”的义界、《诗经》语言中频繁使用以及词义蕃衍变化,谈点个人粗浅看法和专家、同行商榷.谬误在所难免,敬请匡正.子的义界“子,十一月阳气动,万物滋,人以为称,象形”(《说文解字》卷十四下).许慎以万物滋生之称,莫过于人,故以假借为人称(滋属於之部精声).这种以声求义,符合于古人的“义以音生,字从音起”的规律(见《揅经室集》).但在说解字义的同时,又渗透了玄学观点,这与汉朝风靡一时     

证人强制出庭制度弱化的趋向与校正 ——兼论新《刑事诉讼法》第一百八十七条修改的解释

2012年《中华人民共和国刑事诉讼法修正案》明确规定了证人强制出庭制度,立法目的旨在破解证人出庭难。由于条文表述变"或者"为"且",使新《刑事诉讼法》第一百八十七条规定的人民法院认为"有必要"成为证人出庭的决定因素。然而实证分析显示,如此更改既不宜操作,也难以克服法官消极态度与制度障碍的负面影响。为实现修法预期目的,应该对第一百八十七条规定的人民法院认为"有必要"适用坚持客观解释立场,明确界定需要出庭的关键证人内涵标准和建立程序运行特别是权利救济规则。     

谈谈对理工科使用大学语文教材的看法

理工科专业开设大学语文是教育改革中的积极步骤,是改革中的可喜举措.长期以来,中学文理分家,出现“轻文重理”的现象,不仅影响大学生对理工科专业理论的理解、分析,而且由于缺乏社会科学知识,忽略了思想教育,大大影响了青年学生思想素质的提高及表达能力的培养.我于1989年兼任电子计算机专业的语文课至今已有3年,先后教了7个班级,除弥补缺欠的语文知识以外,试图结合作品内容,提高同学们的阅读欣赏能力和培养民族精神以及继承优秀的民族传统.经过几年努力,进展缓慢,收效也不够明显.我认为主要是教材内容与社会需求相脱离,引不起同学“我要学”的愿望与渴求.表现在:     

从“是”的组合,分析“是”的词性、功能、词义

“是”在上古语,言环境中是一个组合能力很强的词。它不仅和实词(名词、代词、形容词、动词、数词)组合;而且也常和虚词(介词、副词、连词、语气语)组合,作句中成分,达到构句目的,或者表达一定的关系。是研究古汉语语法、阅读古代作品应加注意的问题。     

怎样备好古代汉语课

备课是授课前的关键一环,也是教师思索最多的问题。往往由于备课的方法不当,事倍功半。经过反复实践和同学们运用知识的反馈,认识到在教育思想上、方法上要废除陈旧的一套,自觉地用运马列主义思想,辩证唯物主义观点,选择好教材、方法;处理好各种关系,才能充分地利用课堂开阔学生的思维,调动起学习兴趣,掌握好知识,才能培养学生滴水穿石的意志和解决实际问题的能力。     

据文证义的科学性

据文证义简言之即在具体语育环境中辨析词义,验证词义内容。每个词都有固定的词义内容,但它绝不能脱离民众的语言。词义系统也不是孤立地表示意义。如《诗经·王风·杨之水》:“彼其之子,不与我戍申。”和《诗经·王风·大车》:“岂不面思,畏子不敢。”例一句中的“子”,名词,泛指统治阶级(那个统治阶级不和我在申地防守)例二句中的“子”,代词。(第二人称代词)(难道不想你,怕你做事胆