明天更美好——玉树灾后重建掠影

震后一个月的玉树结古镇，在春的希望中重现生机!街道上，运送重建物资的车辆有序行驶，两旁的危房正在拆除，挖掘机不停地“轰轰”作响；市场里，商贩的吆喝声不绝于耳；安置点内，一顶顶蓝色帐篷，升起袅袅炊炯，飘出酥油茶的浓浓奶香；     

关于知觉的间接性

知觉的产生，既有当前刺激物的直接作用，又有过去知识经验参与的间接作用。知觉是在当前刺激物直接作用下，依靠过去知识经验间接的补充、纠正和整合作用而实现的关系反射。     

情感评价及其教育作用

思想政治教育中，重视理性的灌输固然必要，但理性不会直接导致情感体验。从理性到情感是一个复杂的心理变化过程，促使这一心理变化的机制是情感的评价功能。通过情感评价，导致相应的感受和体验，这是人们对理性认识是否满足自己需要的反映，而这种反映才是构成人们理性认识到积极实践的内部动因。所以，情感是从理性认知向行动反应过渡的激活力，而实现这一激活作用的是情感评价。     

素质教育简论

实施素质教育是深化教育改革的重大内容。人的基本素质包括身心两个方面。素质教育注重学生潜能的开发和全面发展。实施素质教育是社会现代化的需要，是教育现代化的特征，是社会主义精神文明建设的奋斗目标。     

教育实习中师范生的心理准备

心理准备是做好教育实习的一个重要方面．是保证实习活动正确、高效、顺利进行的必备条件。教育实习中的心理准备主要表现在认识、情感和意志三种心理活动方面。     

从教育的本质思考家庭教育——再议家庭教育的关键

教育是人类对自身进行开发和塑造的特球的实践活动．是教育者对受教育者的“帮助”活动。家庭教育是家长对子女全面发展的帮助过程。在社会主义市场经济条件下，家庭日益把教育作为自己自觉强化的功能，这是家庭功能质的飞跃。家长素质是家庭教育的关键之关键。普及家教知识，提高家教水平，也是社会综合治理和精神文明建设的一项细胞工程。     

形成儿童良好的个性品质——刍议家庭教育的关键

要形成儿童良好的个性品质，必须克服家庭教育中的过分娇惯溺爱的现象，儿童的社会化过程是从家庭开始的，家庭教育的关键是引导儿童顺利而健康地实现社会化的过程，要“望子成龙”，必先“望子成人”。