跨文化交际中的熟语认知过程探微

跨文化交际中,对熟语的认知过程基本包括三个方面,一是理解熟语在跨文化交际中的认知差异,二是理解熟语与隐喻的关系,三是理解熟语的语用学意义。     

加强心理训练 塑造健康心理

心理疾患的高发病率已经成为当前危害我国中学生身心健康的一大突出问题。据有关统计资料表明,我国中学生中约有35%左右存在障碍性心理表现。因此,应当普遍倡导和广泛开展心理训练,帮助中学生不断完善自我内在机制,缓解心理冲突,消除心理疾患。当今大多数中学生都存在着心理压力、心理障碍,通过调查分析得知主要原因如下:1、学习类问题。因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分。如:学习压力、厌学、考试焦虑。2、人际关系问题。这也是中学生反映较多的问题。如:与教师的关系、同学间的关系、与父母的关系。3、青春期心理问题。…     

汉日熟语对比研究初探

熟语作为一种规约性语言，被广泛地使用在日常交际之中。汉日熟语所带有的知识性、民族性存在异同：一方面，汉日熟语都具有规约性和不变性等特点；另一方面，而由于中日两国的文化习惯、自然环境、文化认知的语境不同，且看待和观察事物的视点、深度亦存在差异，这对两种语言中熟语的形成、运用、理解等带来不同。