范畴误用与幽默的产生

本文主要运用了认知语言学中的范畴理论来分析部分幽默,证明了范畴的误用是触发幽默的一个重要来源。通过对范畴理论的综述和分析,证明范畴理论可以有效的解释一些幽默现象,为范畴理论的应用打开新的视角,同时也为幽默的研究起到了一定的推动作用。     

预设投射理论初探

通过对西方语言学界预设投射理论专题研究中颇具代表性的框架模式的分析研究，试图说明预设投射行为的纷繁复杂，既涉及句法特征和词汇意义，又受言语交际因素的制约。预设及其投射特征无法在狭义的逻辑语义学范围内得到有效的处理，必要时应置于语用学框架内进行探讨。     

多模态话语视阈下英语教学模式研究

多模态化彰显着社会的进步,是教育领域现代化的目标与必然.英语教学存在滞后性,教学质量有待提升,多模态具有全面性、系统性与多样性,极大程度满足了英语教学改革的需求,运用多模态教学模式进行英语语言教学可以提升学生国际视野、英语语言思维与自主学习能力,进而满足社会日益提升的对于人才的需求,并且促进英语教学现代化与信息化的进程.     

中学生英语语用能力课堂培养模式刍议

学习一门语言就是培养该门语言的语用能力的过程,而课堂教学对于语用能力的培养起到了至关重要的作用。笔者首先回顾了语用能力的概念和国内外语用可教性研究成果,然后结合当前中学语用教学情况分析了在中学施行语用教学的必要性和可行性,最后提出了中学生英语语用能力课堂培养模式。     

论语义蕴涵

蕴涵是一种特殊的语义推论，是语句的隐含义．具有否定、疑问、建议、命令以及请求等条件下的非恒定性、不可消除性、传递性、可分离性以及不可推导等规的特征、蕴涵与预设、同义、语义矛盾、含意等句际语义不同．可分为词汇蕴涵和原因.条件蕴涵两大类。对于蕴涵的研究与探讨有助于揭示某些语言现象之所以存在的内在机理。     

英汉口译中的语义空缺现象及对策

在英汉口译中,语义空缺现象频繁出现,也是译者必须面对的问题。倘若处理不当,轻则引起听者误解,重则引起国际争端。在此针对语义空缺现象给出其工作定义,以国内外口译资料为语料,以释意理论和功能对等理论为基础,分析口译中的语义空缺现象,提出相应的口译对策,寻求处理语义空缺的新途径。     

英语修辞疑问句言语行为理论视角研究

本文基于语用视角,用言语行为做理论基础,以英文电影等为语料,对修辞疑问句的非询问功能现象做了解读与分析。整理出修辞疑问句的语用界定、语用解读。     

商标命名的认知转喻研究

本文旨在借助认知转喻理论探究商标命名的构建机制。研究发现,转喻之于商标命名具有普适性。一方面,根据域扩展转喻机制和域压缩转喻机制,商标命名在"商品ICM"下可分为"生产地"替代"商品"、"生产原料"替代"商品"等六类;另一方面,从Langacker概念转喻的理论视角观之,商标命名的转喻机制受体验原则、文化择取、关联原则的制约。