《资本论》方法之我见

自从1867年《资本论》第一卷出版以后，人们就很关注《资本论》中所应用的方法，短短几年，就已发表了“各种互相矛盾的评论”，马克思在《资本论》第一卷第二版跋中对此作了详细的评析。一百多年来，关于《资本论》方法的争论一直绵延不绝，我国学术界也存在多种歧见。下面笔者扼要介绍国内学术界关于《资本论》方法论的若干观点，并谈谈自己的一些不成熟看法，以就教于学术界方家。究竟什么是《资本论》的方法？我国学术界大体上有以下几种观点：一是认为《资本论》的方法是唯物辩证法。中山大学的刘景象教授早在六十年代初就提出：“如果…     

科技进步对劳动就业的影响

知识经济为我国就业和再就业提供了难得的机遇和挑战。第一,知识创新、科技进步提高了人均收入水平,促使就业增长。第二,国有企业通过技术改造和技术创新再现生机,大批待岗下岗职工将获得再就业机会。第三,知识创新、科技进步促进新产品不断开发,刺激新的市场需求,从而拓展新的就业空间。第四,知识创新、科技进步促进产业结构升级和优化,带动新兴产业兴起,产生就业的倍数效应。第五,知识创新、科技进步促进各国经济国际化,优化劳动力在国际间的流动和配置     

凯恩斯主义与资本主义

一、三十年代初期以美国为首的资本主义经济空前大危机是凯恩斯主义产生的时代背境 凯恩斯主义是在三十年代资产阶级大危机的困境,传统自由放任论失灵的背境下产生的。 在二十世纪三十年代,资本主义世界的经济和政治出现了两件大事,其一,是1929     

改进我国公司治理模式的探讨

近几年来,上市公司侵害公众股东合法权益的现象时有发生,其根本原因在于法人治理制度不完善。为此,试图从美德两国不同公司治理模式的对比分析入手,结合我国实际情况,提出建立股权适当集中型的法人治理模式,并在此基 础上完善法人治理结构,维护公众股东的合法权益。      

比较利益原则对国际贸易理论和实践的贡献

当今世界各国,无论大小、贫富强弱,也无论是资本主义还是社会主义都在努力扩大对外经济关系,力图通过国际生产、国际交换与竞争,发展壮大自己的经济.而伴随着国际贸易活动产生的比较利益原则,一直在支配、指导着这些活动,同时又在国际贸易的实践中不断地得到补充和发展.     

人口集聚、人才集聚与区域技术创新 ——基于空间效应和空间衰减边界的视角

为了发挥我国人口对创新体系构建的协助作用和增强人才对科技创新发展的支撑作用,需要厘清人口集聚、人才集聚与区域技术创新之间的关系.本文选取2010—2018年我国276个地级及以上城市的面板数据,通过构建空间杜宾模型,实证分析人口集聚、人才集聚对区域技术创新产生的影响.研究结果表明:(1)人口集聚抑制本地技术创新,且不具有空间外溢效应,人才集聚促进区域技术创新,该结果具有稳健性;(2)经济发展水平促进区域技术创新,而融资环境、财政分权程度和教育水平对区域技术创新的正向影响并不显著;(3)随着地理距离的增加,人才集聚对周边地区的技术创新产生显著的"倒U型"影响,其最优的影响范围为75～200千米.最后,本文从建设教育强国、改善融资环境、加大政府支持力度和优化人力资源配置方面提出政策建议.     

正确对待西方经济学

在解放思想、实事求是的思想路线日益深入人心的今天，人们不再谈西方理论而色变，西方经济学被大胆地介绍到我国，并作为经济类及其它相关类的专业基础课进入高校课堂。这无疑是对过去禁铜人们思想的一次大解放。然而，近几年来，在理论界有一部分人似乎存在着一种极端的现象，他们过分青睐西方经济学，对西方经济学推崇备至，认为马克思主义经济学已不能解释现实中国的经济问题，似乎唯有西方经济学才是阐释和指导市场经济运行的理论，因而把西方经济学生吞活剥地全盘照搬在中国的经济问题上。这是一种非常危险的倾向。笔者认为，作为一个…     

我国现阶段个人收入分配不公的成因分析

计划分配体制与市场分配体制并存和经济成长阶段较低是影响我国现阶段个人收入分配不公的根本原因，它们对各种分配不公现象都有影响。级差收益是导致行业、部门及地区之间职工收入悬殊的主要原因；劳动力素质差异是影响不同地区收入差别的突出原因；非法所得是造成个人收入差距非正常扩大的重要因素     

闽台农业合作的发展空间及其拓展探究

闽台农业合作对福建海峡西岸经济区建设起着积极的促进作用。本文着重分析了闽台农业合作的主要成效、存在问题及原因,并提出了进一步推进闽台农业合作的对策建议。     

胜任力模型嵌入高校应用型人才培养模式研究——以高校本科HRM专业为例

本文以高校本科人力资管理专业为例,将管理学中的胜任力理论模型嵌入高校专业人才培养模式中,探寻人才培养目标的合理定位,建立“提炼学生未来发展所需要的胜任力——培养学生知识素质技能——协助学生制定职业生涯发展规划——通过评价反馈机制不断完善人才培养模式”的人才培养路径,从而实现人才培养目标与社会需求的有效对接。