科教影视形象化创作

科教影视的形象化是编导实现创作目的的重要表现手段,要实现形象化必须运用好画面、声音、动作性情节等因素,并注意作者与观众的心理,从而创作出优秀的科教影视作品来．     

从非物质文化遗产传承谈民族纪录片创作——以纪录片《传承之路》为例

通过拍摄关于非物质文化遗产传承纪录片《传承之路》的亲身经历,深入分析研究了民族纪录片的创作。从题材的选择、镜头语言的调度、纪录片的采访运用、故事性与真实性的分析和解说词的运用等五个方面,分析在拍摄有关民族题材方面纪录片时遇到的问题和解决的办法。     

古埃及与两河流域媒介定性及作用

针对媒介在特定地域条件下的区别性,采用传播学的视角解读埃及和两河流域这两大古典文明的特性,以求解析文明的走向和发展过程。分析了时间和空间是任何一种媒介都具备的属性,而两者在媒介中的地位并不平衡,不同媒介具有不同的空间时间之间的比重,而不同的比重所在正是媒介特性所系,最终表明：具有这样或那样特性的媒介作为可能的因素之一决定文明。     

关于中国记录片走向世界的探讨

文章主要从中国记录片走向世界的途径等方面进行论述 ,以此来证明中国记录片创作在立足本民族文化的同时 ,应该走向世界 ,参与国际交流与合作 ,用世界语言讲述中国故事 ,走出一条中西合璧的发展创作道路     

新闻记者与新闻敏感

论文就新闻敏感的强化问题进行了层层深入的研究和阐述。作者查阅大量的资料 ,结合自己的新闻实践 ,精确地研究总结出强化新闻敏感的 4个方面 ,观点鲜明、理论性、实用性、指导性强