正当程序视野下国际体育兴奋剂处罚体系的发展

伴随着国际体育运动商业化的进程,兴奋剂成为困扰国际体育领域的重大问题。为减轻兴奋剂处罚体系多重性给运动员造成的负担,在国际奥委会的推动下,国际社会正进行着兴奋剂处罚体系统一化的努力。在这一进程中,应关注对运动员正当程序利益的保护,发挥国际仲裁院对个案的裁决及评价作用,推动各体育组织间的配合,使兴奋剂处罚体系更趋合理及法律化。     

高等教育大众化阶段地方高等院校定位问题分析

伴随大众化高等教育的不断推进,地方高等院校在学校类型、办学层次、人才培养目标、服务面向等出现类型定位趋同、办学层次攀高、人才培养目标模糊和服务面向不明确等问题。这是由于部分地方高等院校主体意识不强,领导者急功近利,办学理念僵化,长期受计划经济体制的影响,地方高等院校缺乏独立自主的办学意识,对当地政府的依赖性过强,造成这些地方高等院校办学定位出现各种问题。因此,地方院校应该改善高等教育的内部环境,各级政府应该优化高等教育的外部环境,在地方高等院校定位问题上中央政府和地方政府应重发挥其统筹规划、评价导向、投资激励的重要作用。整个社会应健全专业人才市场机制,营造良好的社会氛围,培育和完善人才市场体制,发挥产业发展对地方高等院校发展定位的引导作用,从而解决地方高等院校定位趋同、办学层次攀高、人才培养目标模糊和服务面向不明确等问题。     

浅谈教学设计对多媒体课件开发的决定作用

多媒体课件正是以其形式多样、交互性强、共享性好、信息容量大等显著优点而被教育工作者广泛采用.但很多课件在投入课堂教学后,不能达到预期的效果,甚至打乱了正常的课堂教学,影响了教学质量.造成这种情况很重要的原因是开发者片面强调多媒体课件的观赏性及多媒体技术应用的技巧性,而没有结合多媒体教学的特点深入进行教学设计的研究分析,导致在开发过程中缺乏正确的理论指导,实际使用中无法与教学活动很好地结合.     

论我国高等教育供需矛盾及其解决路径

供给和需求是经济学的基本概念,将其引入高等教育研究具有重要的实践意义。高等学校数量与规模、师资力量、经费配置、专业实践以及个人就业愿望和社会岗位、人才需求等是影响高等教育供需的主要因素,分析这些因素,有助于解决高等教育中人才供给与社会人才需求之间、个人就业愿望与社会岗位需求之间两大矛盾。通过对高等教育供需矛盾分析发现,高等学校人才供给与社会人才需求之间的矛盾主要来源于高等学校类型比例不协调、师资力量不达标、教育经费投入不充足和实践教学环节不完善;高等学校个人就业愿望与社会岗位需求之间的矛盾主要来源于学生就业观念不科学、职工安全生产有隐患和人才选拔制度不健全。解决高等教育供需矛盾的路径应适当转变高等学校定位,科学建设教师队伍;重视专业实践环节,多元开拓经费来源;积极改变就业观念,完善人才选拔制度。     

互联网使用与南方稻农耕地质量保护技术采纳——信息搜寻和社会互动的双重视角

近年来极端气候事件频发和国际局势剧烈变化,加剧了我国人地矛盾对国家粮食安全的挑战,加强耕地保护迫在眉睫。而互联网信息技术快速普及成为推进耕地质量保护技术采纳的重要途径。基于有限理性假设和社会互动理论,揭示互联网使用对农户的耕地质量保护技术采纳并不是“万能药”：农户的在线农业信息搜寻显著促进了耕地质量保护技术采纳,但是在线社会互动削弱了在线农业信息搜寻的积极效应;且由于存在“回声室效应”,如果稻农是“非意见领袖”,则上述削弱作用更加明显。本研究为数字农业农村发展中的保护性农业生产技术的应用推广提供了启示。一方面政府应不断强化农村数字基础设施建设并优化农业技术信息的网络治理,以继续促进农户“自下而上”的农业信息获取对技术采纳的积极作用;另一方面,保护性技术的采纳是“科学性”和“本地性”相融合的过程,应进一步鼓励农技研发的本地化并提高农户的数字素养增强其数字信息甄别能力,以克服互联网和社会网络双重互动对技术采纳带来的消极影响。     

试论“狂人”徐渭的经世之才

有着晚明"狂人"之称的徐渭,一生特立独行,充满奇异色彩,追求个性解放,生活狂放不羁,关注社会政治,积极参与抗倭战争。徐渭不仅在文学方面有很高的造诣,在军事方面的才能也不可小觑。在他的身上体现了文才和武略的结合,可以说是王阳明经世致用人才观的践行者。     

老年人请勿拒绝形体美

人们往往重视青年时期的姿态美和形体美。到了老年阶段,认为已是夕阳西下,行动也变得迟钝,对于形体美也就变得无所谓了。其实,老年人只要注意和保养和锻炼,同样可以保持形体的健美。老年人要保持形体美,最关键的是防止老年生理性变矮。     

“后申遗时代”创新非遗传承人管理机制的路径与对策

创新非遗传承人的管理机制应通过田野考察发现更多的民间艺人，构建完善的四级名录体系，废除津贴包干制和一刀切模式，实施以量化考核为基础的差异化核定与发放方式；采取集体培训与个体培训相结合的方式，使培训对象年轻化，重视州级和区县级传承人的培养，培训内容要与时俱进；将非遗传承人资格证纳入国家职业资格认证体系，在高校中设立相关的第二学历和专业硕士学位点，聘请传承人参与人才培养；建立一套包括考核主体、频率、内容、方式、结果、奖惩等内容的科学、完整的传承人考核体系；坚持“以人为本”，完善传承人社会保障制度，给予传承人更多的伦理关怀。     

大学生全面发展的定性研究与定量分析

培养大学生成为全面发展的社会主义接班人是高等教育的终极目标,而正确理解大学生全面发展的深刻内涵与构建大学生全面发展的指标体系是实现这一目标的两大任务。通过定性研究,揭示大学生的全面发展的科学内涵,这种可持续的发展方式,是突出个性的系统发展,是协调人与社会、人与自然的和谐发展。通过定量分析,构建起大学生全面发展的指标体系,该体系以和谐为原则,包括内部指标与外部指标,并通过定性与量化分析的评价方法,为大学生德、智、体、美的全面发展以目标引领和科学测评。实现高等教育终极目标的两大任务正面临着理解片面和实践障碍两大挑战,而通过提高人的全面发展的理论阐释力、吸引力和实践的指导力是解决该问题的良方。     

Kiva运营现状及未来趋势分析

生活在贫困线上的穷人,每天所做的事可能只是想办法填饱自己的肚子。借给他们创业资金,让他们把目光挪到稍微远一点的未来,他们才可能真正地摆脱贫困。而穷人和小型企业借款难,则是我国一直以来都存在的社会问题。在西方发达国家则存在着一种以P2P为基础的信贷机构——Kiva。它致力于服务贫穷国家或地区的人民,为他们提供一个像世界各地筹集资金的交易平台。本文详细介绍了Kiva的优劣势与运营现状,并与我国的民间信贷相比较,从而根据我国经济发展情况借鉴其成功经验并弥补其不足之处。