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1.
2.
赵树理是用加工提炼了的晋东南方言进行文学创作的[1]。赵树理小说里的词汇,与普通话词汇相比较,基本上都属于“同词同义”的类型;由于汉字的超方言特点,赵树理小说中的词汇,大体上也都是“普通话”的了。赵树理的小说,具有浓郁的乡土风味和鲜明的地方色彩,除了其它原因外,这跟小说中吸收(也可说是保留)了一定数量的、明显地带有地方色彩的方言词汇是分不开的。  相似文献   
3.
一、汉语的腔调和回音在口语交际中,“腔(调)”、“口音”是两个常用词。如“那个人讲话是东北腔”“小张是京腔普通话”“他说话带点江浙口音”。不过,在方言(语言)研究中,学者们很少使用“腔调”、“口音”一类词。笔者仅见李荣先生论及这两个词。他指出“腔”字用来指语言(方言)的腔调和方言的派别;“一口的北京腔”,是就腔调而言,“闽南话有泉州腔和漳州腔之分”。是就方言派别而言户李荣先生对“口音”也有精辟见解:“音”字用来指语音和口音,“一口北京音/地道的苏州音”都着重说语音;“带点山东音”,是指说话有山东…  相似文献   
4.
为了寻求湖北方言与普通话的对应规律,更有效地在学校开展推广普通话的工作,我们对荆州专区各县市的方言作过一次调查。在工作中我们发现:湖北方言里有个特殊的音,这就是颤音 r,它不仅分布地域相当广,而且使用的频率很高,非常活跃。荆州专区十三个县市,有颤音 r 的地方为江陵、荆门、钟祥三个县的大部分辖地和松滋、公安、潜江、天门、京山五个县的部分辖地,共八个县五十个公社,它们连成一片,方圆约一万平方公里,使用颤音 r 的人口在两百万以上。据我们所知,湖北省的宜昌专区、襄阳专区的一些县,也有颤音 r。  相似文献   
5.
以声母、韵母为中心组织语音教学(以下简称为“声韵中心教学法”),是高师《现代汉语》语音教学的传统模式。这种教学方法,是把教学重心放在声韵母的教学方面。而语音教学的课时,又至多只能安排四十节课,因而,当声韵母的教学结束时,所剩课时,就仅能应付一下“工农子弟”、“阴阳上去”的四字格声调练习了。由于教学重心把握失当,没有突出真正的教学难点,因此,教学效果往往不佳。高师语音教学的目的是为了让学生掌握普通话语音系统。鉴于“用普通话教学”  相似文献   
6.
1.现代汉语里有一种由含有“说”的意义的动词构成的双宾语句(以下简称为含“说”的双宾语句)。例如:①人们告诉我:今年梨的产量大大超过了云年。(峻青:《秋色赋》)②我求求你:咱们不要在老师这里闹……(赵树理:《卖烟叶》)③他鼓励大家;长春是全国光学基地,这几年落后了,大家加把劲赶上去。(报:《为中华崛起而献身的光辉榜样》)④他还启示人们,不应该迷信古书上的道理,而应该重视客观事实,重视实验和实践……〔一〕(竺可桢:《哥白尼》)2.含“说”的双宾语句的特点。2·1.为了阐明含“说”的双宾语句的特点,我们先来分析一下一般的双宾语句的特点(以下简称为非含“说”双宾语句)。请看以下的例句:①我也送他两次东西。(鲁迅:《故乡》)  相似文献   
7.
我国旧民主主义革命时期,“同志”一词已经出现,最初是指“为共同理想而奋斗的党政成员”。“同志”作为普遍称谓词使用,则是新中国诞生之后的事。“同志”的义项,虽包含“革命”意味,但政治色彩并不过浓。“老同志,小同志,××同志”;男女老少,党内党外,皆称同志,体现了社会主义新国家中,政治的进步,及人与人之间平等和谐的新型关系;常给人一种友爱亲切的感觉。  相似文献   
8.
“带地方色彩的普通话”是对标准普通话而言的。文章以“荆州普通话”为例 ,对“带地方色彩的普通话”的共性特征、成因、性质进行了描写和阐述 :都具有普通话声调 ,是“带地方色彩的普通话”的最基本的共性特征 ;方言干扰、错过语言学习最佳年龄段、教育教学水平不高是“带地方色彩的普通话”形成的主要原因。文章认为 :“带地方色彩的普通话”是普通话的地域变体 ,是国家通用语言的主力军 ;本世纪中叶我国“基本普及”的普通话 ,只能是“带地方色彩的普通话”。  相似文献   
9.
一、潜江市概况潜江市位于湖北省中南部,东抵仙桃,南接监利,西连江陵、荆门,北部与天门隔汉水相望;东西横距五十公里,南北纵距六十三公里.总面积约为二千零六平方公里。全市辖四乡十镇,市府园林镇东距武汉一五三公里,西距荆州行署江陵城七十五公里。全市人口八十三万。  相似文献   
10.
拜读了黄雪贞先生的“西南官话的分区”及鲍厚星、颜森两位先生的“湖南方言的分区”两篇文章之后,获益不浅。然而,两篇文章关于湖北中部几个县市方言分区的问题,我们觉得还有可商榷之处。现提出我们的肤浅的看法。 1.黄先生认为,西南官话滇西片及灌赤片的仁富小片的特点是z、c、s与zh、ch、sh对立。而  相似文献   
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