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为了解瑶族中学英语教师职业倦怠状况及其与工作环境因素的关系,笔者对57名瑶族中学英语教师进行了问卷调查,结果发现:瑶族中学英语教师职业倦怠状况属于中等偏高程度范畴;瑶族中学英语教师职业倦怠总量表与工作环境因素各维度都存在极其显著的正相关关系,其中职业因素与总量表之间的相关性最强,而个人成就感降低维度与工作环境因素各维度都不存在相关关系,同时,情绪低落维度与社会因素之间也不存在相关关系。回归分析结果表明:职业因素是职业倦怠最有用的预测变量。 相似文献
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为了解当前贺州学院英语专业大学生综合英语课程学习倦怠状况及其与成绩和性别的关系，对该校学生进行了问卷调查。回归分析结果表明：“成就感低因子”是“综合英语课程成绩”较重要的有用的预测变量。 相似文献
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