抓住奇谈怪论，巧做妙笔文章

叶澜曾指出:“一个真正关注人的发展的教学设计,会为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;会关注学生的个体差异(不仅是认知的)和为每个学生提供主动积极活动的保证;会促使课堂中多向、多种类型信息交流的产生和对及时反馈提出要求。”在一般情况下,教师要做到教学目标、内容、重点,策略,流程基本不变。同时,又必须认识到,课堂是复杂的,教师在预设时,不可能穷尽也不必穷尽课堂的可能的变化,要凭借教育智慧在教学机智中生成。说到底,语文教学重在学生的感受和体会。虽然有老师的事先备课,但随着新课程改革,更多时候教学也应成为一种即席创作…