高校实施创新教育的基本方略

探讨高校创新教育的运作途径是高等教育改革永恒的实践主题,探讨创新人才的培养方略是高校实施创新教育的中心环节。适应知识经济对人才的需要,学校课堂教育要实现多学科的融合,为创新教育提供深厚的知识基础;学校课堂教育要敢于突破课堂时空的限制,让学生走向社会实践,在实践中激发出创新的灵感;课堂教学要大胆改革教学内容,加大创新知识和理论教育的容量,培养学生的创新思维能力。     

论张学良在西安事变中的决定性作用

通过对大量相关历史文献资料的研究和梳理,客观真实地论述了张学良在西安事变过程中的作用:纵观西安事变从发生到和平解决的整个过程,虽然取决于多方面复杂的因素,但是其中真正起决定作用的是事变的主角张学良。张学良联共抗日的主张是西安事变发起的思想基础,他的精心策划和准备使得西安事变得以按预期目标进展,他的抗日救国的政治目的和无私的牺牲精神促使西安事变得以最后和平解决。张学良在西安事变过程中一直处于核心地位,发挥了决定性的作用,成为中华民族的千古功臣。     

论邓小平思维方式的理论特性

文章认为,产生于中国革命和建设特定时空的邓小平的思维方式,继承了人类历史尤其是马克思主义的优秀思想成果,由于其思维主体所独有的人生经历,因而其思维方式除了具有高度抽象性、概括性的特点以外,又呈现出独特的理论特色。这些特色主要表现为：理论继承性;理论整体性;理论辨证性;理论创新性。     

社会主义核心价值体系是引导民主党派进步的思想旗帜

民主党派是以知识分子为主体的政党,它继承了中国历代先进知识分子的优秀品质,具有强烈的社会责任意识;民主党派坚持爱国主义和民主主义的政治立场,为中国人民的民主、解放、自由而奋战;民主党派对中国共产党领导地位的自觉认同,自然以社会主义核心价值体系为本党不断进步的思想旗帜。     

“和谐社会”与中国特色社会主义理论体系

构建社会主义"和谐社会",是中国共产党对科学社会主义理论的重大创新。突破了中国特色社会主义建设的总体布局,拓展了中国特色社会主义的科学内涵,界定了中国特色社会主义建设的战略目标,丰富了中国特色社会主义的价值诉求,极大的丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。     

论李达在早期马克思主义传播中的作用

李达是我国早期马克思主义的主要传播者之一。他在建党前夕积极宣传马克思主义的同时 ,勇敢地投身到对各种反马思克主义思潮斗争中 ,其巨大贡献可以概括为四个方面 :(一 )积极开展对研究系的假社会主义的斗争 ;(二 )积极开展对无政府主义思潮的斗争 ;(三 )积极开展批判第二国际修正主义的斗争 ;(四 )积极开展对第四国际极“左”思潮的批判