关于对学校教育理念的认识——“尊重的教育”理念的提出及其对实践的指导意义

当我们刚刚跨入新世纪之际 ,东北师范大学根据学校的性质和多年办学的实践经验 ,提出以“尊重的教育”作为东北师范大学新世纪的教育理念。它的提出既有来自对教育现实的反思 ,也具有坚实的理论基础和科学依据。“尊重的教育”的本质是一种教师教育的导向思想和教育精神 ,即主导、倡导、引导、指导学校和教师在教育教学活动中产生合规律、合价值、合人性的教育教学行为的思想与精神 ;它的核心是在这种新的理念的指导下 ,重建师生关系 ,重建教师和学生在教育过程中的地位 ,重建教育教学环境 ,为学生创造精神的形成和创造人才的成长提供一个良好的氛围 ,使素质教育真正得到实现。值此本刊创刊 5 0周年之际 ,我们组发了“尊重的教育”笔谈 ,期望广大师生积极关注和参加讨论。     

制度因素与中国经济增长方式的转变

笔者通过尝试更为深入、系统地分析制度因素与经济增长方式转变之间的关系,得出了制度桎梏是实现中国经济增长方式转变的重要阻碍,而制度变迁则是实现中国经济增长方式嬗变的重要解释变量的基本命题,并在此基础上对如何消除制度桎梏进行了探讨.     

党的思想政治建设的重要课题--读《当今时代的重要课题--论共产主义理想和信念》

当人类历史跨入21世纪的时候,国际国内形势发生了许多深刻变化.从国际局势看,世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈.从国内的情况看,随着深化改革、扩大开放和社会主义市场经济不断发展,经济、政治、文化生活中许多深层次的矛盾日益凸现出来.从党的自身状况看,经过80多年的发展,我们党的地位、任务、队伍状况和所处环境都发生了重大变化.     

新世纪教育理念:“尊重的教育”笔谈

[编者按]当我们刚刚跨入新世纪之际,东北师范大学根据学校的性质和多年办学的实践经验,提出以“尊重的教育”作为东北师范大学新世纪的教育理念.它的提出既有来自对教育现实的反思,也具有坚实的理论基础和科学依据.“尊重的教育”的本质是一种教师教育的导向思想和教育精神,即主导、倡导、引导、指导学校和教师在教育教学活动中产生合规律、合价值、合人性的教育教学行为的思想与精神;它的核心是在这种新的理念的指导下,重建师生关系,重建教师和学生在教育过程中的地位,重建教育教学环境,为学生创造精神的形成和创造人才的成长提供一个良好的氛围,使素质教育真正得到实现.值此本刊创刊50周年之际,我们组发了“尊重的教育”笔谈,期望广大师生积极关注和参加讨论. 关于学校教育理念的认识--“尊重的教育”理念的提出及其对实践的指导意义 东北师范大学的目标是建设成一所一流的师范大学,这就必须有一个与其相匹配的教育理念.从历史上看,一所大学的教育理念,都是在长期的发展中浓缩出来的带有发展指向性的整体教育观.