从量词看苗汉两种语言的关系

“名物量词”在各种语言中的产生、发展规律不尽一致。因此 ,透过“名物量词”探查两种语言的源流 ,不失为一条可行的途径。从苗汉两种语言量词的统计材料中 ,可以看到两种语言量词的兴起和发展过程。湘西苗语的量词与同时代汉语的量词相比 ,在数量上没有汉语的多 ,在范围上没有汉语的宽。各个历史时期 ,湘西苗语都从汉语借用一批词语 ,相应的汉语量词就跟着进入苗语了。从量词的起源和发展来看 ,苗语深受汉语的影响 ,但是很难说苗汉两种语言出于同一母语。     

关于双语文学生的语法教学问题

(一) 民族院校的汉语文教学,有很多问题值得研究。本文试谈双语文学生的汉语语法教学问题。从掌握语文的情况来看,民族院校的学生可以分为三种类型:一是双文盲学生,即     

西部大开发中的语言教育问题

西部大开发 ,人才是关键 ,人才的基础在教育 ,教育的切入点在语言。语言教育是决定人口素质高低的重要条件之一。西部地区是多民族地区 ,在大开发中 ,要以“多语一通” (尊重多种语言的繁荣发展 ,促进全国通用语言的推行 )、“三语并重” (同时注重民族语言、汉语、外语 )、“汉语牵头” (以汉语的教育带动其他语言的教育 )为纲 ,开创语言教育的新局面。     

关于少数民族学汉语和汉族学少数民族语言的问题

语言教学,包括教少数民族学汉语和教汉族学少数民族语言,是民族院校一项重要的教学内容。三十年来,中央民族学院和其他各兄弟民族院校完成了极其繁重的语言教学任务,取得了十分显著的成绩。但是还有一些问题值得认真研究,需要切实加以解决。这里,我们仅就如何帮助少数民族学汉语和鼓励汉族学少数民族语言的问题,提出几点看法和建议。     

简析哈萨克语单元音的音值

元音的教学光靠“口耳相传”,难免有不能完全准确掌握之感。于是,我们将声音、文字、图像相结合制成教学光盘来教学语音,大体解决了学生“自学自评”的自信心问题。语音毕竟跟自然界的声音同出于“物体的振动”,因此,如果能够进一步从声学的角度观察元音的音值,就会使语音教学更为顺畅、直观。因此,我们主张“以耳听感应为主、以电脑模拟为辅”来辨析语音。随着计算机科学的日益发展,用电脑做辅助工具辨析语音,定会越来越符合语言的实际。     

电脑初析土家语的声调

以土家语的声调为例 ,用电脑分析“有调语言”声调的基本方法及有关的问题 ,不仅可提倡应用电脑手段 ,而且有利于广泛开展少数民族语言的语音实验研究     

新世纪的“多语一通制”

一、多种语言繁荣发展，通用语言自然天成在即将过去的一个世纪里，语言作为人类最重要的一种交际工具，一方面按它自身的规律发展，或分或合，或兴或衰；一方面受到人为的干涉，或用或废，或抑或扬。世界上现存的几千种语言，就是处在这样一种错综复杂的局面之中。在新世纪到来之后，人类各民族的语言将是一种什么样的命运呢？有人希望，在新世纪里大多数语言都归消失，或者说希望语言的数量越来越少、越少越好。其根据是“语言发展的历史就是由多到少的历史”。甚至有人说，“现在你们的民族语言研究别搞了，就让它们自生自灭好了，大家都…     

“羊”与民族语言文化

"羊"是最早与人类各民族生活密切相关的畜类之一。各民族语言文化充分反映了"羊"对人类社会发展的贡献。今年是"羊年","羊"成了各种场合的明星。特别是商家和娱乐团体,把"羊"炒得神乎其神。把"羊"与"吉祥"联结起来,只是人们的一种善良"愿望"。正确地认识"羊",把"羊文化"引向健康发展的方向,是继承、发扬各民族先进文化的一个不可忽视的任务。