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罗昂 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2006,(3)
当前的教师教育日益追求教师专业化,但片面地理解教师专业化,忽视教师的人文教育和人文精神的培养,致使功利主义大行其道,这样势必导致教育本质的异化———培养人的终极目标的失却。教师专业化必须以人文教育为基础,教师人文精神的培养应成为教师专业化的核心内涵。 相似文献
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