青少年网络交往行为的特点及测验量表的编制

基于网络交往逐渐成为一种普及的社会交往方式,本研究在大量阅读文献资料和访谈的基础上,编制适合青少年群体的网络交往行为量表。量表包括7个因子,具有良好的信度和效度。进一步的研究不仅发现了青少年上网行为的一般特点,而且探讨了青少年网络交往的心理及行为特点。多元方差分析显示,在网络依赖因子上性别差异显著,在网络依赖、上网自评以及5点量表总分上年级差异显著,性别和年级的交互作用不显著。     

论高校教师的异常心理与保健

本文试图从高校教师的异常心理入手,来探讨高校教师的心理健康问题,以便为他们的异常心理的预防和治疗提供理论依据。 一、高校教师的正常心理与异常心理的区分 异常心理也可称为变态的心理、心理疾病、心理障碍。是指不符合于正常的社会规范的心理、情绪和行为的总称。     

回汉初中生生活满意度及教养方式的对比研究

对601名青海回汉初中生进行父母教养方式和生活满意度测试结果表明:汉族学生的父亲对其子女表现出比回族父亲更多的情感温暖与理解,而回族学生的母亲则比汉族学生的母亲表现出更多的拒绝与否认、惩罚严厉和偏爱被试的倾向;汉族学生在学业满意度、家庭满意度及整体满意度上显著高于回族学生;初中生的父母教养方式和生活满意度之间存在一定的相关.     

当代心理咨询与心理治疗的特点与发展趋势

目前心理咨询与治疗发展迅猛,以认知一行为疗法为核心的理论整合是发展的总趋向;多元文化主义已成为影响心理学的第四势力;简短治疗因其省时省力、具有成本效益的优点在国外迅速崛起;同时随着危机发生率的增加,心理咨询与心理治疗在任务上加强了对心理危机干预、积极心理品质培养的重视;更加重视价值观和信仰在维护个体心理健康中的作用。文章主要阐述了这5个方面的形成原因与具体内容,旨在为我国的相关研究与实践提供参考。     

青少年实践智力与缄默知识的关系和结构

培养青少年的实践能力是全面推进素质教育的重要内容。文章认为，从知识的角度看，与实践智力对应的知识是缄默知识，它是衡量实践智力的核心指标，可以采用评估缄默知识的方法来评估青少年的实践智力。在R．J．Sternberg缄默知识模型的基础上，针对已有缄默知识结构模型的不足，提出了一个针对青少年的缄默知识模型，这个模型主要包括自我发展、自我调节、交往关系、管理关系、辅助工具和目标管理六个方面。该模型是R．J．Sternberg缄默知识模型的发展，它更为全面、详细和准确，更贴近青少年的实际，可为青少年实践智力的评估工具编制以及相关研究提供理论上的依据。     

大学生的主观社会支持、自我效能感与自我和谐的关系

良好的社会支持、自我效能感是个体心理和谐的重要保证.本研究以自我和谐量表、领悟社会支持量表和一般自我效能感量表为工具,采用心理测验的方法,探讨大学生自我和谐与社会支持、自我效能感之间的关系,结果表明：大学生的总体自我和谐属于良好水平;大学生的社会支持、自我效能感与自我和谐程度呈显著正相关,社会支持和自我效能感能有效预测个体自我和谐的状况;大学生社会支持在自我效能感与自我和谐关系中起调节作用.     

建构主义视角下青少年道德自我概念的结构及发展特点

建构主义认为心理和行为是个体主动建构的结果,文章因此认为青少年的道德自我概念是个体主动与社会互动而建构起来的产物,包括内在道德自我概念、人际道德自我概念和社会道德自我概念三个维度。在此基础上,编制了《青少年道德自我概念问卷》,并考察从初一到高二的青少年学生道德自我概念的发展特点。研究结果表明:《青少年道德自我概念问卷》具有良好的信效度,当前青少年的道德自我概念水平较好,社会道德自我概念存在显著的年级差异,女生在道德自我概念各个维度以及总分上均显著优于男生。     

试论家庭中人际关系的内在特性

关于家庭关系问题,早有许多专家学者在家庭结构关系方面进行了研究、论述。本文试图从社会心理学的角度探讨家庭人际关系的内在特性。 一、家庭中的人际关系是家庭成员之间的深层心理关系 要了解家庭中人际关系的内在特性,首先必须分清家庭关系、家庭角色关系、家庭人际关系三者之间的联系和区别。 所谓家庭关系即指家庭内部成员之间的关系。广义的家庭关系包括家庭成员之间的经济关系、伦理关系、角色关系、心理关系等;狭义的家庭关系即社会学家所研究的家庭角色关