历史唯物主义的应用和发展──学习《邓小平文选》第三卷的一点哲学思考

《邓小平文选》第三卷蕴含的哲学思想是极其丰富而深刻的。建设有中国特色的社会主义理论的确立，是对世界历史和中国社会发展趋势，进行全面深入研究作出的历史性科学结论和正确选择。关于社会主义本质的理论；社会主义发展动力的理论；制定各项工作是非得失标准的理论，都是历史唯物主义的应用和发展。     

老子是中国古代哲学怀疑论的先驱

中国古代哲学怀疑论究竟发端于何时,它的先驱者、即作为一个派别的怀疑论哲学奠定理论基础的哲学家是谁?世之学者至今大多无人过问此事。 有人虽然接触到这个问题,但据今本《邓析子·序》说邓析“操两可之说,设无穷之辞”,就断定他是怀疑论哲学的先驱。此说证据不足,未必可信。邓析,春秋郑人,《汉书·艺文志》列为名家第一。邓析之世是否形成名家立论并非可靠,但就源流关系     

要充分认识科学技术是第一生产力

科学技术是第一生产力,这是一个科学的论断。充分认识这一论断,应从三个方面进行:从新技术革命所带来的社会生产力的突飞发展来认识科学技术是第一生产力;从科学技术的发展所引起的生产力系统质的变革来认识科学技术是第一生产力;从我国社会主义现代化建设的实践和战略发展的需求来认识科学技术是第一生产力。     

论精通和应用的统一——纪念毛泽东同志诞辰九十周年

一九八三年十二月二十六日是毛泽东同志诞辰九十周年。毛泽东同志虽然与世长辞,但他在中国人民革命斗争史上的业绩却千秋万代永放光辉,他给我们党留下来的宝贵的精神财富,继续指导中国人民高歌猛进,使社会主义现代化建设出现了新局面。     

深化教育改革 提高教育质量——纪念四平师范学院建校三十周年

四平师范学院建校已经三十周年了(1958年9月15日——1988年9月15日)。她的前身四平师专是在非常简陋的条件下建校,经过三十年的历程,由小到大,几经曲折,现已发展成为科类比较齐全的省属重点高等师范院校。 三十年的历程是一个艰苦创业的过程。几届领导班子都为学院的发展呕心沥血,费尽心机,建校当时为数不多的教职工和学生,亲自动手,边教学,边建校,用智力和汗     

论检验真理的实践标准

辩证唯物论把实践作为认识论的基础,坚伩活生生的人类实践深入到认识论本身之中,它提供真理的客观评准。是承认还是反对实践标准,也就是拥护还是否定马克思主义的科学的革命世界观。     

为实现无产阶级专政的历史任务而斗争——学习《马克思、恩格斯、列宁论无产阶级专政》

无产阶级专政的理论,是马克思主义的精髓。马克思在致约·魏德迈的信中说:“我的新贡献就是证明了下列几点:(1)阶级的存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系;(2)阶级斗争必然要导致无产阶级专政;(3)这个专政不过是达到消灭一切阶级和进入无阶级社会的过渡。”①。列宁在反对第二国际修正主义、捍卫无产阶级专政的斗争中明确指出:“无产阶级革命的根本内容即无产阶级专政的问题”,是“马克思学说的实质……,这是谁都知道的”②。这说明无产阶级专政的理论,是无产阶级推翻地主资产阶级的反动统治,建立无产阶级的革命专政,消灭剥削制度和剥削阶级以及一切旧势力的反抗,最终实现共产主义的指路明灯。     

是形而上学的绝对主义 还是唯心主义的相对主义——关于林彪、“四人帮”的真理观

林彪、“四人帮”的真理观是形而上学的绝对主义还是唯心主义的相对主义?我们认为,林彪、“四人帮”的真理观是唯心主义的相对主义,把他们的真理观说成是形而上学的绝对主义是不正确的,是有害的。     

“錯誤思想也来源于实践”的命题能成立嗎?

《江淮評論》展开了錯誤思想是怎样产生的討論,有些同志在文章中提出了“錯誤思想也来源于实践”的观点,批駁反对錯誤思想来源于实践的同志。讀了他們的文章很受启发,但在基本观点上不能同意,所以想談談我的看法,求教于各位同志。我的基本观点是,人的正确思想只能来源于社会实践,这是馬克思列宁主义认識論普遍的、科学的、革命的論題,“錯誤思想也来源于实践”这个认識論的命題是片面的、不科学的、消极的,因而是不能成立的,正确的命題应該是錯誤思想都是脫离革命实践和革命实践的发展要求的。强調实践在认識論中的重要地位,是馬克思列宁主义认識论的根本特点。实践性和阶級性的統一,是馬克思列宁王义认識论的基本观点。这就是     

实事求是和调查研究的社会意义

毛泽东确立的实事求是、调查研究、一切从实际出发的原则,是他对中国革命和建设的伟大贡献。邓小平坚持和发扬实事求是的原则。创立了建设有中国特色社会主义的理论,为实现社会主义现代化指明了前进方向。在新的历史时期,深入理解实事求是和调查研究的社会主义,进一步认识中国社会主义建设的实际,一切从人民利益出发,扎扎实实地做好各项工作,是全党同志光荣的历史使命。