论高师英语专业文学课的地位

前些年,由于中学英语课程要求不高,有的同志就认为,高师英语专业就是搞语言基本技能技巧训练,用不着什么“高深”的东西,文学是种无实用价值的奢侈品。近年来,高师英语专业虽然按教育部规定精神,开设了英国文选、美国文选、英国文学史、文体学等课程,但是,在很大程度上,由于上面提到那种外语教育思想依然存在,这些课程就有点近似应景之嫌,有的同志甚至主张砍掉。因此,讨论一下语言学习和文学学习的关系。讨论一下文学课的目的和任务,就并非多余的了。现在,已经有同志提出要改变以语言、文学为主的单一教学模式,本文不拟讨论这个涉及面更广的问题。     

《忽必烈汗》与《梦天》——兼《谈艺录》论李贺读后初感

浪漫主义诗人皆重“感情”而恶古典主义倡导的“理性”限制。英国的华兹华斯(1770——1852),在1800年《抒情歌谣集》再版时,增加了一个被人誉为英诗浪漫主义宣言的“序文”,其中就说,“一切好诗皆强烈感情之自然流露”。感情的自由抒发,依仗想象力的驰骋,这是浪漫主义诗歌创作的共同特点。与华兹华斯同属“湖畔派”的柯勒律治(1772——1834),作诗和论诗都是如此。他在自己的《文学传记》里说:“诗才以良知为躯体,