关于高职应用写作教学的探讨

要提高应用写作教学质量,首先要提高师生对应用写作的认识,改变观念;其次要提高教师素质,改进教学方法;再次是要加强实践训练,提高动手写作的能力;此外还要加强教材建设.     

试论《三国演义》中的谋略对现代企业管理的启示

战争中的谋略与工商企业管理的谋略有相通之处.研究<三国演义>中的政治家和军事家们的谋略对现代企业经营管理很有启迪.     

注重学生素质培养不断优化演讲课教学

口语交际是每个社会成员必不可少的工具.随着社会的发展,人际交往越来越频繁,口语交际在各项活动中更发挥着重要作用.在大、中专学校开设演讲课,培养学生的说话能力势在必然.实践证明激发兴趣,培养自信,精讲多练,说写互动,形象示范是提高演讲课教学效果的有效途径.     

借鉴国外职业教育的成功经验推动我国产学合作的发展

欧、美发达国家在职业技术教育方面有许多值得我们借鉴的地方,他们的成功经验告诉我们,职业教育要得到发展,必须转变教育观念,实行产学合作,加强教学改革,完善职业资格证书制度。     

我国高职教育的问题及对策

重课堂理论教学,轻实践操作实训,这是目前我国高职教育的主要问题.为此,高职教育要转变观念,冲破传统,修改教学计划,转换教学模式,加强企、校合作,改变考核方式,从多方面真正提高学生的职业技能水平.     

从《楚辞集解》看汪瑗的生死观

汪瑗关于"屈原投水说"的辩驳和屈原去楚而隐的观点是《楚辞集解》的核心与灵魂,也是了解汪瑗处世思想的关键。汪瑗在论证屈原去就问题的过程中,实际上表明了自己的生死观。在汪瑗看来,死不可惧,但其条件是要对国家前途命运有益,对自己的身名有益;汪瑗强调仁智并重,并将屈原塑造成仁智并行的圣者形象和有道者形象。汪瑗的学术思想与处世观念的形成有着多方面的原因,除了民族传统文化的远来积淀以外,个人的身世经历与时代风习的影响尤为重要。     

魏晋风流文本彰显的潜心探究——刘伟生《世说新语艺术研究》读后

"用新历史主义的代表人物海登·怀特的话来说:'历史的语言构造形式同文学上的语言构造形式有许多相同的地方.'历史事件作为原材料,是杂乱而中性的,历史学家用特殊的情节结构对历史进行编码后,历史才有了生命.'历史事件只是故事的因素',历史学家可以对其进行随意的情节编织,像小说和戏剧中的情节编织技巧所做的那样'通过压制和贬低一些因素,以及抬高和重视别的因素.通过个性塑造、主题的重复、声音和观点的变化、可供选择的描写策略等等'使之成为故事.