校外历史课程资源开发的实践与思考——从对戚继光宁德抗倭的研究活动谈起

随着我国基础教育改革进程的不断推进，课程资源的重要性日益显现出来，没有课程资源的广泛支持，再好的课程改革设想也很难变成实际的教育教学效果。因此，我们只有强化课程资源意识，提高时于课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，才能更好地实现课程改革目标。笔者在本文中结合一次历史课外实践探究活动，探讨校外历史课程资源中关于本地区历史遗迹资源开发和利用的一些问题，旨在为广大历史教师及历史课程研究者提供一些资料与帮助，以更好地开发和利用历史课程资源。     

“中学西传”的重要使者——利玛窦

明朝后期,耶稣会传教士利玛窦在将欧洲科学文化介绍到中国的同时,潜心研究中国文化、制度、风俗人情等,并把它较全面、准确地介绍到欧洲,使“中学西传”达到一个新的高度.     

高中课程改革对中学历史教师的新要求--兼谈高校应届毕业生应变策略

高中课程改革实验正在八闽大地如火如荼地进行，两年多的实践，使我们对新课改有了许多的理解、感悟，从陌生到熟悉，从摸索到驾驭，我们一路走来。不经意问学校教育教学、行政管理、高考制度、师资队伍结构等正悄然发生一系列深刻变化，引导更多的人开始理性思考我国的基础教育问题，因此，课程改革及相关问题成为社会各界关注的焦点。师范类大学生关注、跟踪普通中学的课程改革及对教师素质的新要求，对他们进入社会参与教师岗位的竞争显得尤其重要。