加强职业院校校园文化建设的探索与实践

文化是学校的灵魂,良好的校园文化表达了教师、学生对学校的认同感,深深地熔铸在学校的生命力、创造力和感召力之中,是一种不可或缺的软实力。如果职业院校只注重硬件建设,不注重文化内涵建设,就不可能培育出国家需要的复合型高技能人才。     

傈僳族社会生活中的巫文化

本文分析了傈僳族巫术文化的内容和方式，也阐释了傈僳族普遍信仰的“尼”的实质———原始初民的万物有灵崇拜。简要地介绍了“尼”教的组织构成，并以实例解释了法术和医术，它既有迷信的外衣也有科学的内涵。指出把“尼”译为鬼或译为神都是错误的，“尼”非鬼，也并非是所谓的“封建迷信”。今天它仍然影响着人们的生产、生活和价值观念。“尼”、“巫术”从不同的侧面反映着民族精神。我们应该克服“左”的认识，为“尼”正名，正确对待巫术文化     

职校教师下企业锻炼的“瓶颈”与对策研究

《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出"要建立职业教育教师到企业实践制度",体现了国家对职校教师到企业实践的高度重视。到企业锻炼是提高教师技能,培养"双师"素质最有效的方法之一。教师到企业锻炼,有利于深入了解企业的人才需求,有效提升供需双方的匹配度;有利于充分认识企业运作模式和企业文化,提高自身的职业素质;尤为重要的是通过企业实践,专业教师能够保持与行业、企业的交流互动,了解行业、企业前沿,     

秦山核电站核安全文化建设的经验与启示

秦山核电站是我国大陆第一座自主设计、建造的核电站,在核安全文化建设方面已取得一些成功经验。文章系统阐述了秦山核电站的核安全文化建设背景、发展阶段、成功经验和重要启示,以期能给我国同行在核安全文化建设方面起到一定的借鉴和示范作用。     

提升学生精神面貌的教学探索与实践

近年来,为积极探索学校学生管理工作的新思路、新内容、新形式,秦皇岛技师学院针对如何提升学生的精神面貌进行了有益的探索和实践,取得了明显效果。大多数技师学院的学生都是在现有的应试教育体制下,在竞争中受到挫折的学生,他们对学习缺乏兴趣;同时,对自己的前途和未来也普遍感到迷茫,他们对社会有很多抱怨,对自己缺乏自信,缺乏年轻人应有的热情、进取心和创新精神。学校的教学目的是培养和造就人才,面对这些稚气未脱的孩子,如何有针对性地唤起他们应有的热情和活力,重塑他们对未来生活的信心和憧憬,激励他们树立远大理想,帮助他们重新找回人生的坐标,成为学校教书育人的首要任务。而实现这一切的前提条件就是培养他们拥有一