论e-learning及其环境下的课程整合

e-learning是伴随着信息技术和多媒体技术发展起来的人类全新的学习方式。笔者分析了e-le arning产生的时代背景,阐述了它的学科定义及理论基础,而实现e-learning目标的关键环节应是信息技术与课程整合。     

渐进决策理论视角下英才儿童选拔政策执行主体研究

当前社会,英才儿童选拔与教育已然成为国家与社会广泛关注的政策议题,而英才儿童的选拔政策作为国家拔尖创新人才体制构建的基石与源头保障,明晰其中各政策执行主体的特点与职责,对于构建可高效执行的政策至关重要。本研究立足于历史分析与国际比较视野,梳理概括了国内外主要英才儿童选拔政策执行主体的特点,通过引入四维渐进决策理论,对各主体在政策执行环节的地位与如何更好承担执行责任进行了讨论,进而提出了依托专门机构建立跨政府组织与地区的协调机制、善用信息技术提升各主体政策执行能力、秉持激励相容原则发挥多主体参与优势的政策意见。     

综合性大学举办教师教育述论

综合性大学参与教师教育是国际教师教育发展规律的体现,是现阶段我国经济社会发展水平和教育自我完善的要求。已经付诸实践的办学模式有相对独立模式、开放型模式、课程管理主导型模式;培养模式有混合训练模式、分段训练模式、主辅培养模式。其课程设置应该把握教师的知识结构、现行课程设置的基本情况以及应该改革的思路三个方面,加强通识教育课程,强化教育学科课程,提高课时比例。     

浅谈桥梁钻孔灌注桩施工质量控制

从混凝土灌注桩的各施工工序入手,对发生事故的原因如导管进水、卡管、塌孔、钢筋笼上浮等及预防处理的合理方法进行了阐述。提出了桥梁钻孔灌注桩施工过程中断柱的处治措施,介绍了钻孔灌注柱断桩处理过程中的取芯、清淤、压浆、验证等具体做法。保证了桥梁钻孔灌注桩的成桩质量。     

资源约束条件下的地方大学内涵发展论析

2005年以后，随着高等教育政策转型及自身发展的逻辑要求，地方大学将工作重心转移到了内涵发展。内涵发展面临严重的资源约束困境，高等教育财政危机丛生。市场逻辑引入，二元劳动力市场向教师队伍扩展。对于地方大学自身来说，有限的资源配置要符合学校发展目标，向扩展优质师资资源倾斜，向学科、专业、课程等大学基本元素倾斜，合理运用经营策略。     

普通高校贷款问题考析

普通高校贷款是近年来社会广泛关注的热点问题，也是影响高校科学发展的重要因素。通过梳理普通高校贷款的规模，总结各地化解贷款风险的各种措施，并对其作出初步评价，提出政府是高校债务偿还的主体，可以借鉴义务教育“普九”债务化解模式解决高校贷款偿还问题。     

“主导——主体“模式建构中几个问题的探讨

传统的课堂教学模式已无法适应素质教育的要求.探讨新型课堂教学模式建构的必要性、理论基础及实践类型必须以现代教育思想、学习理论、教学理论为指导,依据国情、校情建构新的教学模式."主导--主体"模式是我国新型课堂教学模式的主要类型.