工作投入的概念、测量与理论模型

文章以研究者对工作投入的视角差异为基点,简明地梳理了工作投入的概念、测量工具及相关的理论模型,并对概念、测量工具和理论模型3个方面进行了分析评价。在此基础上提出了未来研究的方向。     

美国心理咨询师的培养模型及其启示

心理咨询师的角色是什么以及如何培养是心理咨询师培养中的两个根本性问题。历史上的布尔达模型和菲尔模型给出了不同的答案。布尔达模型将心理咨询师看作科学家,强调科学训练;菲尔模型则将其看作服务提供者,强调实践经验。结合我国实际,应正确把握心理咨询师的角色定位,并开设具有灵活性和针对性的课程。     

团体心理训练对小学生社会技能水平的影响

由于缺乏训练,拿人东西、嘲笑他人、说谎等消极社会行为的个体在小学生中约占30％.为减少学生消极的社会行为,本研究采用团体心理训练对消极社会技能得分较高的学生进行了干预.团体心理训练的内容包括问候、沟通、情绪控制、感受表达、问题解决等技能.训练结果显示,受训学生的积极社会技能水平得到了大幅提高,消极社会技能得分有了明显的降低.因此,建议家长和学校要重视社会技能训练,特别是对那些消极社会技能得分较高的学生要进行及时、科学的训练,尽早引导学生掌握积极的社会行为技能.     

团体心理训练对小学生社会技能水平的影响

由于缺乏训练,拿人东西、嘲笑他人、说谎等消极社会行为的个体在小学生中约占30％.为减少学生消极的社会行为,本研究采用团体心理训练对消极社会技能得分较高的学生进行了干预.团体心理训练的内容包括问候、沟通、情绪控制、感受表达、问题解决等技能.训练结果显示,受训学生的积极社会技能水平得到了大幅提高,消极社会技能得分有了明显的降低.因此,建议家长和学校要重视社会技能训练,特别是对那些消极社会技能得分较高的学生要进行及时、科学的训练,尽早引导学生掌握积极的社会行为技能.     

非重点大学教师情绪工作与工作满意度相关性研究——以辽宁省高校为例

采用问卷法对辽宁省五所非重点大学549名教师进行情绪工作和工作满意度的调查,利用SPSS软件对调查数据进行相关性分析,结果表明：非重点大学教师情绪工作在年龄和年度完成科研工作上存在显著性差异;表面行为与工作满意度负相关,主动深度行为和被动深度行为与工作满意度正相关。对此,高校应健全绩效管理制度。创造良好的组织环境和建立社会支持系统,教师个体应尽量采用主动深度行为和被动深度行为进行情绪调节,以提升情绪工作能力和工作满意度。     

调查中应用UD进行抽样的探讨

均匀设计(UD)是我国学者方开泰等提出的实验设计法,舍弃了正交设计的"整齐可比"性,而更强调实验点的"均匀分散"性.其实验处理数等于变量水平数,并用偏差度量所选实验点组合的均匀性.适用于探索性实验确定关键因素、求取最佳变量组合关系,以及利用其均匀选取实验点的特性设计抽样和优化调查方案等.文章通过示例详细介绍了抽样调查中用均匀设计选取样本的操作过程,并指出应注意的事项和今后的研究取向.     

大学生学习倦怠及其对策

学习倦怠是指学生在学习过程中,由学业压力等心理压力,以及社会支持和应对资源缺乏引起的情绪、行为上的消极变化。对学生身心健康、发展及社会发展有极大危害。应该对学习倦怠引起重视,探讨预防和克服策略。