“典型”教育:“先进性”与“广泛性”的失衡

“典型”教育是我国行政道德建设的一种重要手段。其正效应不容忽视:促使官员“敢为”、“不敢为”,对于整个社会的精神文明建设也产生了良性的辐射效应。然而,只强调“典型”教育引发了行政伦理评价标准的错位、“德行有用”价值理念的扭曲、官员道德选择的误区等。这一系列的矛盾要求我们必须寻求“先进性”要求与“广泛性”要求的平衡:既要坚持不懈地抓“典型”教育,同时又要适应时代要求,树立“道德人”与“经济人”联体的公仆观。     

安徽省科技创新政策评估制度建设探析

本文深入剖析了安徽省科技创新政策评估制度建设现状,突出了安徽省在科技创新政策评估制度建设上的积极探索和有益尝试,总结了安徽省在科技创新政策评估工作中的主要做法和成效,对目前在科技创新政策评估制度建设中存在的问题进行了探讨。     

浅谈如何当好一名合格的中学音乐教师

合格的中学音乐教师应该做到几点:1.对音乐教育要有自豪感,要自信地面对"副副科";2.方式多样,努力把课上得生动活泼;3.加强课外音乐活动;4、善于总结积累教学经验;5、做到终生学习。     

会计行为失范原因探析

会计人员应对股东负责,保持独立性,减少信息不对称所导致的经理人员弄虚作假行为,合理地维护股东利益。但是实际情况往往是会计人的行为目标偏向于对经理人负责,和经理人员一起粉饰财务报表,损害股东利益,会计行为偏离行为目标的前提往往在干环境和会