勇敢

鲁德拉老师走进三年级八班教室时,身后跟了一个小个子的男孩。“老师好!”全班同学齐声说。“同学们好!”鲁德拉老师笑道,“今天我给大家介绍一位新同学———哥伦布·顾普托。从今往后他就和你们在一起学习和生活了。我建议,大家鼓掌欢迎!”中午吃饭的时候,大家在饭厅见到哥伦     

哈萨克语语法中的“_man／_men”附加成分

哈萨克语语法中的“_man／_men”是构词的附加成分。本文主要对该附加成分造的词与链接的词是否只是名词、有没有直接链接词干而形成名词的现象进行了分析。对“_man／_men”附加成分是否像某些书中讲的一样，真的是无用的附加成分等问题进行了详细分析。     

现代蒙古语多义动词意义分化规律的计量分析

蒙古语多义动词各义类均包括较大的词汇量;动词中的常用词最容易分化成多义词;动词义在相同、相近义类内易于分化成多义词;动词远距离义类之间不易产生分化;蒙古语多义动词的意义分化具有独立性,意义分化一般不会跨词类。     

工业社会面临变革(下)

后工业社会理论家们的思路则有所不同。后工业社会源于工业社会,是它的继续,同时也是它的转型。首先让人们感到惊奇的是它的这样一些外部表现形式:自动化生产普及,信息技术渗透到生活一切领域,失业增加,对劳动力的主要需求转向第三产业,世界范围内移民增加等等。正在形成的后工业     

最后的东方女儿国

那里的山叫女山,那里的湖叫母湖,那里的人叫摩捘人,那是最后一片母系的家园,那里至今盛行男不娶亲、女不嫁人的走婚生活,被世人称为最后的东方女儿国。     

语言与联邦制:多元种族的挑战

种族、语言和宗教认同在最近 1 0年浮出水面 ,现代国家制度处理多元文化的能力面临挑战。这样 ,多语模式作为对这一挑战的回应 ,在有关联邦制的实证研究中已成热门话题。这种研究与对联邦制的古典研究形成对照———古典研究主要关注如何在制度上对国家及其各组成单元之间的权力进行划分。在这里 ,语言扮演着双重角色 :一方面是作为不同政治主体之间交往协商的宽松纽带 ,另一方面是作为深厚的意义体系而承载着历史、宗教、文化、礼仪和记忆的负荷。印度和瑞士相当成功地适应了多元语言状态 ,通过对比这两个案例 ,本文研究语言的上述两面性 ,并讨论宪政手段和政策工具让一个现代国家在面对多元种族挑战之时如何使地区的差异性和国家的统一性保持平衡     

蒙古语领属规则在汉语里的表现形式

蒙古语，它对失去母语而又只懂汉语的蒙古人来讲已经变成了第二语言，学起来如同外语一样。因而在双语教学中，领属规则这一概念也和蒙古语名词变格一样，使教学对象常常感到难以理解和不好掌握。这里有两个原因。第一原因在于学生本身。由于汉语里没有领属规则这一语法概念，从而对只懂汉语的蒙古族学生和成人来讲这部分内容十分陌生，人们难以理解是正常的。而第二原因则在于教师的教学方法。不少教师误认为，要想学习好蒙古语必须尽快摆脱汉语的影响和干扰，并要求学生一开始就必须用纯粹的蒙古语言规律去思考、去组词、去造句、去讲话；…     

满文档案《新巴尔虎右翼宣统二年户口册》研究

“新巴尔虎右翼宣统二年户口册”为内蒙古档案馆藏呼伦贝尔副都统衙门满文档案。作为“遗留性史料”,其所载内容多为清代其他史籍所缺漏,因而对清末呼伦贝尔地区蒙古族人口及各部落社会状况的了解和探讨具有不可或缺的作用。在对“新巴尔虎右翼宣统二年户口册”的编造形式、规则、所录项目予以详尽说明的同时,也对户口册的内容进行多方位的、全面的分析,进而对新巴尔虎部人口状况、妇女地位、黄教的影响等方面有更为清楚的认识。