一元非线性回归两种不同模型的比较

一元非线性回归是常用的统计分析方法,其计算方法是通过数学变换将非线性模型转换成线性模型,然后用最小二乘法计算回归系数。将非线性模型转换成线性模型有两种数学模型,其一是经过线性化后,以直接观测值的函数作为因变量,这是常用的方法,称其为间接观测值回归;其二是经过线性化后,以直接观测值作为因变量,称其为直接观测值回归。文章讨论了这两种数学模型回归结果间的差异,通过仿真实验说明了直接观测值回归的结果优于常用的间接观测值回归的结果。     

测量平差课程教学探讨

从教材内容、教学方法、教学手段、课程设计等方面讨论了测量平差课程的教学,并提出个人的见解。尤其在教学方法上以个人体验强调重视基础,注重培养学生的学习兴趣和动手能力。     

误差理论与测量平差实践体系的构建

阐述了误差理论与测量平差实践体系构建的基本原则和具体内容。实践体系包括教学实践与生产实践两大部分，教学实践能节约学生完成习题（作业）和课程设计中大量的劳动时间，生产实践能培养学生解决生产实际问题的能力；同时又能应用于测绘工程专业的其他专业课程如测量学、矿山测量学、控制测量学等的教学实习与生产实习。