反Fuzzy子群的直积

1990年R.Biswas在[2]中提出了反Fuzzy子群的概念.在此基础上本文相应定义了反Fuzzy子群的直积.接着讨论了其包括正规、共轭情况下的若干性质.此外,还给出了直积μ_1×μ_2是G×G上的反Fuzzy子群的一个充要条件.     

试析教师继续教育质量保障系统

为了提高教师继续教育的质量 ,必须从理论和实践的结合上构建教师继续教育质量保障系统。教师继续教育质量保障系统包括质量管理系统、质量评估系统和质量信息反馈系统等三个子系统。     

研究性学习笔谈(四篇)

编者按:研究性学习课程的设置是新一轮基础教育课程改革中颇具时代特色的课题,本刊本期特辟研究性学习笔谈,选登四篇文章,以期引起对这一课题更为热烈、深入的讨论.<研究性学习目标中非认知取向的价值><研究性学习与教师培训>均触及了研究性学习的新领域,<研究性学习的教师理念支持系统><研究性学习评价的理念、内容与主体>旨在分析几个值得关注的颇有现实意义的议题.     

对社会工作的现状调查与分析——以绍兴市为例

对绍兴139名社会工作的管理和从业人员进行了调查,发现绍兴市社会工作存在人才数量不够、素质不高、结构不合理,社会管理中介组织发展缓慢以及管理政策不配套等三个方面的主要问题。为加强社会工作,应从加强组织领导、健全各项机制、培育民间组织、加强宣传引导等四个方面入手。     

高师自考面授辅导方法浅议

高师自考是一种有别于常规教育的新的师资培训模式，层次多、涉及面广，如何提高助学辅导质量，提高培训效益是一个值得探讨的课题。笔者近年来，连续担任化学专业《简明高等数学》、物理专业《高等数学》和体育专业《体育统计》的面授辅导工作，均取得较高的及格率。其中《高等数学》高出全省平均及格率33个百分点。下面谈一谈教学中的一些做法和体会。要搞好辅导必须认真研究教学对象──学员，只有充分了解学员的现状，才能有效地避免主观随意性，取得较好的效果。我们注意到高师自考学员，一是年龄偏大，大多已错过了读书的最佳年龄（如…     

绍兴人均GDP3000美元后的人力资源发展研究

绍兴已进入人均GDP3000—5000美元的发展阶段。世界发达国家和地区的经济发展经验表明,要成功跨越这一阶段,必须十分注重对人力资源的培养,日益加大对人力资本的投资力度,为技术创新和产业结构的升级提供智力支持,从而推动经济的持续增长。文章以发达国家和地区的发展历程为参照系,分析了绍兴人力资源的现状以及新一轮发展对人力资源的需求,并提出了相关的建议。     

关于Fuzzy群概念的一点注记

Fuzzy子广群和Fuzzy子群的概念是1971年由Rosenfeld[1]给出的。本文用一个反例说明了匈牙利L·Filep在《Structureandconstructionoffuzzysubgroupsofagroup》一文[2]中的命题“群G的Fuzzy子广群必是Fuzzy子群”是错误的。同时证明了当G为有限群时，G的Fuzzy子广群和Fuzzy子群的等价性。还指出文[2]由上述错误命题推出的关于Fuzzy群的结构定理的证明是有问题的。事实上，它在有限群G条件下是成立的。此结果在1992年已经给出[3]。     

关于Fuzzy商群定义的一点注记

Fuzzy商群是Fuzzy群论的一个重要概念。本文对现有文献中的两种Fuzzy商群的定义进行了比较和分析，还讨论了Fuzzy商群的若干性质。提出了一种较直观又便于操作的Fuzzy商群的定义，并且研究了它的结构问题。     

对社会工作的现状调查与分析——以绍兴市为例

对绍兴139名社会工作的管理和从业人员进行了调查,发现绍兴市社会工作存在人才数量不够、素质不高、结构不合理,社会管理中介组织发展缓慢以及管理政策不配套等三个方面的主要问题。为加强社会工作,应从加强组织领导、健全各项机制、培育民间组织、加强宣传引导等四个方面入手。     

Fuzzy数学在评价函授教学质量中的应用

函授教学质量的评价是一个较复杂的问题。本文根据 Fuzzy 数学的原理,采用了一种综合评价的处理方法,试图通过严密的数学运算,获得较科学的定量化的评价结果,以避免质量评价中的主观偏向,从而为函授教学的管理提供了一个科学的方法。