诗化课程

通过审美的眼光来关照课程,使课程这个充满知识性的概念具体化为诗意的生活,从而改变传统的课程观念。课程是生活的一部分,并且审美化、艺术化;它应该是一种人文情境。平面的课程是呆板的、凡庸的;唯其凸显出诗意的空间,才能具有生命的情调。     

文化适应性与大学英语教学

目前大学英语教学有工具化、技术化的倾向,其中隐含的危机是：英语说得很流利,却是个“文化盲”；事实上,英语教学应以成人为目的,加强文化的滋养,而不是把人练成手段与工具。