“可行能力”与西部民族地区和谐社会构建

“可行能力”是一个有重要理论意义的经济学范畴。一个人的可行能力指的是此人有可能实现的、各种可能的功能性活动的组合。可行能力是实现各种可能的功能性活动组合的实质自由（或者用日常语官说，就是实现各种不同生活方式的自由）。缺乏“可行能力”，难以构建西部民族地区和谐社会。西部民族地区的个人可行能力归纳为三个方面，即利益表达、经济参与和社会机会，以此来考察西部民族地区的个人可行能力的状况。     

以合理性发展促进和谐社会的建构

合理性发展创造了人与自然、人与社会、人与人之间的和谐,从而使和谐社会得以生成,因此追求合理性发展是构建和谐社会的现实努力.     

2007汽车的盛会 2007上海国际汽车展之十大新车

捷豹XJL全球顶级奢华品牌捷豹旗下XJL新一代皇家加长版现身上海车展,这也将是这款捷豹车型在中国的首次现身。在继承了捷豹汽车优雅迷人而又动感激情的血统之外,这款新车型在XJL皇家加长版的基础上进行了相应的改进,给人以焕然一新之感。捷豹XJL新一代皇家加长版外观更为简洁跃动和时尚现代,内饰则更为豪华和舒适,同时车内多种创新技术的应用,为消费者带来更为卓越出众的驾驭乐趣。据悉,捷豹XJL新一代皇家加长版计划将于今年年底正式引入中国市场。     

2007汽车的盛会 2007上海国际汽车展之7宗“最”

最“重量级”车型:宝马CS概念车宝马选择本次上海车展作为宝邓CS概念车的全球首发的舞台,可见宝马对中国市场的重视程度。宝马CS是一款四门四座豪华轿跑车,预计将很快投入量产。宝马称这款概念车在设计上将豪华车和运动车合二为一“这种结合是以前从未有过的”,同时它强调宝马将利用该车进入以前从未涉足的领域。宝马形容CS概念车是一款富于动感且优雅的车型,它雕刻感很强的车身造型将成为宝马车走过来的造型定下基调。     

构建高校思想政治理论课和谐教学模式的对策思考

构建高校思想政治理论课和谐教学模式，应以教师的入文情怀为基本点；以唤醒学生主体意识为关键点；以改进教学内容为支撑点；以对话教育为切入点。     

论马克思主义信仰教育的对策

从信仰主体、信仰客体、社会环境的角度入手,提出加强马克思主义理论教育:提高个人认识水平,注重情感培养,进行心理引导、发挥自我教育的作用,发展和实践马克思主义;建立开放型的信仰教育体制和优化社会生活环境等马克思主义信仰教育对策.     

论哲学思维的反思特性

哲学是一种独特的思维方式。其特殊性在于,它是以思维和存在的关系问题作为研究对象,从根本上说,就是思维把“思维和存在的关系”作为问题来思考。这种思考,即思维对存在的“反思”关系,构成了人类思想的哲学维度。而后思、纯思、本质之思和批判之思是哲学反思思维的特点。     

以合理性发展促进西部民族地区和谐社会的建构

发展虽然存在于人的活动之中,但其并非具有天然的合理性,必须拷问其背后的价值理念和合法性,用合理性来规定发展。西部民族地区和谐社会是合理性发展的生成,因此追求合理性发展是西部民族地区构建和谐社会的现实努力。     

藏·爱浪漫梦幻婚纱

许多女性最憧憬的往往是一生披一次的雪白婚纱,想做一个光彩照人,楚楚动人的新娘吗?那就要选择藏爱婚纱,空灵飘逸,宛若坠入凡间的天使,定制独特的裙裾,薄纱上层层的褶皱,让你的温婉女人味浓浓散逸,让你把诗词般的华     

论西部民族地区建构和谐社会的定位与支点

西部民族地区由于其特殊的条件,因而在构建和谐社会中,其在历史价值上要定位在整体和谐发展,在建构方案上要定位在社会事业优先发展,在建制形态上要定位在物质文明、制度文明、精神文明递进的三个层次上进行.构建的支点一要转换思维为和谐社会建构提供理念支持,二要建构分享利益机制,三要营造一个化解高危社会风险的空间.