浅析大学生自尊与心理健康的关系

大学生自尊是大学生个体在社会实践过程中获得的一种对自我积极的评价性和情感性体验。通过调查发现,自尊水平高的大学生,无论是总体水平还是具体指标上,其心理健康状况较好。自尊是心理健康的重要标志,自尊水平影响个体的社会适应。自尊对大学生心理健康有着积极的影响。因此高校心理健康教育应采取多种措施提升大学生自尊水平。     

浅谈高校心理健康教育存在的问题及对策

当前高校心理健康教育工作在认识上存在将心理健康教育和思想政治教育等同、对心理健康教育认识片面化、夸大心理教育的作用,在实践上存在工作机制不完善、专业人员匮乏、理论研究不够、工作形式单一等问题。因此应该针对问题采取有效的对策,加强机构、制度、队伍建设,完善心理教育体系,创新心理教育模式,促进心理健康教育工作规范、有序地开展。     

高校辅导员职业倦怠影响因素及对策研究

职业倦怠是指在以人为服务对象的职业领域中,个体由于长期遭受到情绪和人际关系紧张源而产生的反应.高校辅导员是典型的助人职业,其职业倦怠日益凸现,研究发现高校辅导员达到中等程度的职业倦怠,且主要组织影响因素为工作压力、组织公平和社会支持,因此对辅导员开展生涯规划管理、做好工作压力管理、良好的组织支持、科学民主的政务公开制度、入职培训将有效降低其职业倦怠水平。     

基于社会支持理论的服刑人员未成年子女教育与保护研究

从社会支持理论视阈研究服刑人员未成年子女的教育与保护,改变以服刑人员未成年子女作为客体的单向度地帮助的现状,应从内化主体的社会支持意识、对社会支持的能动建构、改善对社会支持的主观评价、强化家庭在社会支持功能发挥的作用等多角度来有效地提高社会支持的利用度,更好地教育、帮助和保护服刑人员未成年子女,以促进服刑人员未成年子女健康地成长.