中学班级管理与学生主体性发展

主体性是人的社会属性，它主要指人们在各种社会实践中表现出来的自主性、自觉能动性与创造性。在当今时代具体表现为人的自尊、自信、自主、自强，具有对社会的高度责任感与义务感，勇于竞争，开拓进取。它是现代与未来社会人才素质的重要方面。主体性是在教育基础上培植和发展起来的。当代中学生是下世纪初我国社会建设的主体，时代赋予了教育发展他们主体性的使命，因此，发展学生的主体性将是整个教育实践发展的时代目标。目前，教育理论研究者和教育实践工作者更多的重视在教学中发展学生的主体性问题的讨论与实践．而在班级管理方面对…     

农村“留守初中生”品德性问题行为及教育对策

农民外出打工热遍全国,造成了许多孩子与父母暂时分离,导致家庭教育总量减少,功能减弱,特别是“留守初中生”出现了诸多品德性问题行为,必将影响他们终身的发展和未来农村精神文明的建设,对此,学校必须采取特殊的品德教育策略,促进“留守初中生”健康成长。     

农村留守初中生课外自主学习动机激发策略研究

相当一部分"留守初中生"课外学习放任自流,教师不关注他们的课外学习是"失去了一半的教育"。而引发课外自主学习的内在动力是学生的学习动机水平。针对"留守初中生"特殊群体,课外自主学习动机培养应该是"内抚外引":转变急功近利的学习价值观,树立正确的人生理想;提高学业自我效能感,消除学习无力感;社会角色期待教育,明确发展方向;设计个性化作业,体验主动学习的乐趣;特殊的学习激励策略,提高自我调节能力。