“对岗施教”模式下《供应销售业务核算》课程的开发探讨

对岗施教,即对照职业岗位及岗位群所需的知识、能力、素质要求组织实施教学,依照国家职业标准和各行业岗位任职要求,构建职业化课程体系和开发职业化课程,创新教学模式和教学组织模式,增强毕业生就业适应力及创新能力,提高就业竞争力。     

高职院校专业教学质量评估体系构建研究

在职业教育下,建立专业教学质量评估体系是专业建设中较高层次的内容。文章对专业教学质量评估体系建设提出一些看法,并围绕日常教学运行管理中的环节、学生技能评估指标体系设计、职业资格证书的要求及就业质量评价指标分析等方面进行论述,为保障专业人才培养质量提供具体可操作的指导建议。     

“对岗施教”模式下的职业化课程开发

一、"对岗施教"的理论基础"对岗施教"一般是根据某个岗位的职业能力要求来设计课程组织教学,是以能力为本位的教学模式,强调的是让学生形成一定的能力,其最终目标都是让学生能够适应工作岗位的要求,达到就业的目的。     

“对岗施教”模式下《供应销售业务核算》课程开发探讨

按工作过程导向的课程开发是当前我国高等职业教育进行课程改革的主流方向,探求在此方向下＂对岗施教＂模式的会计专业课程开发是一种改革与实践。文章分析了＂对岗施教＂模式下课程开发的重要性,并以供应销售业务核算课程开发为例,详细介绍该课程开发思路以及课程开发的内容,希望能对其他课程开发起到一定的借鉴作用。     

会计模拟实习实训室建设的思考

会计专业学生的社会实习是重要的教学环节,由于主客观的原因,学生实习效果欠佳,因此提出建立校内模拟实习实训室以加强专业知识方面的综合应用,弥补现实实习的不足。本文中,对建立模拟实习实训室的功能作用、应体现的特色及建议等方面作一点探讨,以供参考。     

高职会计专业教师职教能力探讨

在新的高职教育形势下，师资队伍建设、专业建设、课程建设、教材建设正稳步推进，其中师资队伍建设是关键，为实施其他方面建设提供人力资源和智力支持。教师的职教能力应从系统的专业理论知识、教育教学方法能力、实际操作经验和操作技能及课程研发能力这四个方面抓起。