威廉斯家庭悲剧中的人际疏离

通过分析威廉斯悲剧三部曲中疏离的亲情对人物命运的影响来论证家庭结构与社会生态的相互作用。的创新之处在于运用心理学和文化人类学的相关成果来探究人际疏离这一具有普世色彩的哲学命题。本研究摆脱了以往对威廉斯单部作品进行线性研究的传统,侧重从心理层面解读剧中人物,深化对人类自身复杂性与生存困境的认知。     

协同理论在大学英语写作教学中的应用研究

在对目前违背协同理论的教学方法进行反思的基础上,分析了大学生对英语写作的需求,就如何减少中式英语,遵循“学伴用随”原则,体现互动协同提出新的方案并进行实证研究.写作教学应抛开重视纠错、考试和语法的训练方式,用互动协同理论践行“学伴用随”原则并指导教学,同时通过强势协同,用大量的正确语言实践挤压学生犯错误的空间,以有效提高学生的语言应用能力.     

从《八月之光》的叙事模式看福克纳的反清教思想

本文借用弗莱的神话一原型批评理论与《圣经》相关研究成果分析福克纳小说《八月之光》的原型叙事模式,进而探求作者对美国南方清教主义文化残余的态度。本文旨在说明,正是福克纳的人道主义文学观,使其作品得以超越美国南方甚至西方文化的边界而获得永恒而普遍的意义。     

评威廉斯人性悲剧中文化变迁对个体意识的影响方式

用社会历史批评的方法对威廉斯＂戏剧三部曲＂中悲剧人物的个体意识进行解读。着重分析了发生在社会转型期的文化变迁通过价值观冲突,信仰危机和男权主义泛滥等方式对人的思想意识产生消极影响从而导致人性悲剧的产生。本文的创新之处在于从人性局限的角度补充论证了＂悲剧表达了人类要获得人格的不可摧毁的意志＂这一论断。