高校学习型团支部建设研究

从加强高校基层团组织建设出发,联系学习型组织理论的核心内涵,提出了高校学习型团支部建设的内涵、意义、目标、原则及路径选择。将“学习型组织”理论引入高校基层团支部建设工作,创建学习型团支部是对新时期加强高校团组织建设的一种有益探讨和新的尝试。     

贤人之治的当代民主嬗变

从本质上看,贤人之治是一种“精英专政”,在历史进程中衍生出政治的宗法化、道德化倾向,展露了其政治哲学的工具化、实用化特征,反映了传统儒学社会“公”领域的缺陷,因此与当代民主行政的核心价值相异。目前我国的民主治道变革面临双重任务：一方面,从贤人之治的传统德治主义向理性官僚制的范式变迁是民主转型的前提。另一方面,面对“后官僚时代”的挑战,治理者还须积极回应公民参与、理性行政、多元治理、公共利益等民主治理的诉求,只有这样,适合我国民主行政发育的道德生态才能孕育而生,儒学政治文明也才能在全球化时代焕发新的生命力。     

高校辅导员人格特质探究

本文采用卡特尔16PF人格因素量表对浙江省高校部分辅导员的调查,并与全国成人常模以及专业课教师对比分析,来探寻高校辅导员突出的人格特质,从大学生思想政治教育角度分析高校辅导员人格特质对学生健康成长的影响,使其思想政治教育工作更具有意识性、主动性和实效性。     

浙江海岛渔农村留守儿童问题现状与对策分析——以舟山市为例

留守儿童作为一个新的社会问题开始凸现,并引起教育界的广泛关注。留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着诸多问题,海岛渔农村留守儿童社会问题更显出其独特的地理状况和社会特点。本文以舟山海岛为例,就海岛渔农村留守儿童问题现状作一分析,并提出一些对策性建议,以期为更好地关注和解决浙江海岛渔农村留守儿童社会问题提供参考。     

思想政治教育存在合法性的证明

思想政治教育是一项非常重要的工作,探索其存在合法性具有重要的理论意义。从理论与实践上分析,人的需要是开展思想政治教育最根本的合法性,社会的需要是开展思想政治教育的现实合法性,科学性是开展思想政治教育的必要合法性。通过对思想政治教育存在合法性的证明,可为开展思想政治教育活动提供坚实的理论基础。     

共青团引导青年自组织科学发展的路径探讨

进入21世纪,社会经济生活发生了深刻的变化,青年的需求多样化特性更加明显,由此而产生的青年联系、交往、互动的方式发生了变化,按照不同需求和追求而成立的青年自组织就应运而生.青年自组织的产生发展,给传统的团组织建设和运行模式提出了严峻的挑战,本文以浙江青年自组织的发展现状着手,就青年自组织科学发展内涵和发展瓶颈等方面进行了剖析,并就共青团如何引导青年自组织科学发展提出了对策建议.     

论学习型团组织及机制建设

随着全球化趋势的加快,学习型组织建设已经为越来越多的人所重视.对于团组织来讲,加强学习型团组织建设,是推进团建工作的重要途径.学习型团组织具有较强的学习力、思考力、凝聚力、合作力、创造力、生命力、服务力、执行力等特征.要从个人发展拉动机制、环境危机触发机制、尊重学习激励机制、严格实施监督机制、绩效量化考评机制等方面入手,推进学习型团组织建设的机制创新.