研究性教学模式对高校教学实践的启示

阐述了研究性教学模式的渊源、理念和特点。论证了研究性教学模式对于高校教学实践的启示,提出高校应充分利用其特点和优势,推进研究性教学,从而提高教学质量,培养创新型人才。     

高职生英语应用能力培养的研究与实践

随着社会的发展和时代的变迁,社会对大学毕业生外语素质的要求也不断提高。本文在高职英语教学改革的基础上,提出了新的教学目标,即在打好语言基础的同时,培养学生英语听说读写译的综合应用能力。同时遵循＂实用为主、够用为度＂的原则,实施素质教育。     

高校研究性教学模式的双效作用

随着高校功能的扩展,高校教师一方面教学工作量不断增加,另一方面科研工作量又不断强化。在这种形势下,广泛应用研究性教学模式既有利于教学工作的开展,加强学生研究能力的培养,又有利于教师将教学工作和科研工作结合起来,优化时间和精力的分配。     

地方工科院校培养复合型英语专业人才的探索

21世纪是国际交往、人才交流更为频繁的世纪,在这样的时代背景下,培养复合型英语专业人才成为各高校英语专业的人才培养目标。在复合型英语人才培养模式的探索过程中,国内总结出的培养模式在教学实践中取得了良好效果,但同时也存在不足。国外工科院校经过多年探索实践在复合型人才培养模式方面有着许多成功经验。通过立足自身,借鉴国外成功经验成了探索复合型英语人才培养模式的可行途径。     

大学英语听力教学中的文化导入——以《大学英语听说》教材为例

在英语听力教学中进行文化背景知识的导入是十分必要的,文章以《大学英语听说》教材为例,研究文化背景对英语听力的影响,探讨有效克服英语听力障碍的方法。