排序方式: 共有5条查询结果,搜索用时 125 毫秒
1
1.
卓越工程师基础物理实验全开放自主学习能力培养教学体系探索 总被引:1,自引:0,他引:1
基础物理实验全开放式教学为学校人才培养目标的实现打下扎实的基础,为学校卓越工程师培养提供基本技能训练。如何在教学内容上分层次,有针对性的开设自主研究性学习内容;在教学手段上注重培养学生对新实验仪器和实验方法的了解,激发学生的学习激情,提出了开放式教学中存在的主要问题以及解决办法。引入学校现代化管理手段,实现学生自主式学习能力的目标。 相似文献
2.
从大学基础物理的教学实践出发,阐述在教学实践过程中遇到的主要问题及采取的相应措施, 以求提高大学基础物理学的教学质量。 相似文献
3.
通过论述理工科大学物理教学内容上的创新及大学物理教学改革的具体方法,提出了启迪式大学物理创新教学改革.实践表明教学改革能提高学生学习的积极性和培养学生的创新思维能力,进一步坚定了学生学习大学物理的信心. 相似文献
4.
理工科学生基础物理自主式学习是通过施教者的组织、引导,让学习者积极主动地投身于对基础物理知识的形成过程、科学研究的思维方式以及对物理技术应用价值的探索和体验之中。强化诱导思维、探索研究,教师采用点拨与诱导、师生研讨与交流、学生共同探索与研究,增加大学生在学习、研究过程的活动量,促进对大学生科研能力的培养。 相似文献
5.
工科大学物理启发式教学与学生自主创新能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
邓永和 《湖南工程学院学报(社会科学版)》2009,19(4):98-100
针对当前大学物理教学过程中存在的主要问题,讨论了培养学生自主创新能力的意义,采用重组与优化教学内容、改善教学模式提高教师综合素质等措施有效地培养学生自主学习的兴趣及自主学习能力. 相似文献
1