归因和自我效能感在自我调节学习中的作用

文章以416名高中生为被试,用归因问卷、自我效能感问卷和自我调节学习问卷为工具,对归因和自我效能感在自我调节学习中的作用进行分析.结果表明:(1)归因和自我效能感直接对自我调节学习策略产生影响;(2)归因方式、自我效能感和自我调节学习策略存在性别差异;(3)归因方式存在年级差异;(4)动机成分中的自我效能感和归因是作为调节机制而存在的,影响到个体对认知和元认知策略的选择.     

感觉寻求对风险决策影响的认知神经机制

采用ERPs技术探讨了不同感觉寻求个体风险决策的行为表现及结果评价的认知神经机制.结果显示:第一,与低感觉寻求组相比,高感觉寻求组更多地选择了不利纸牌,其冒险的决策策略没有随着决策次数的增加而改变,表明高感觉寻求组的行为模式是“即时收益优先”模式,在风险决策中更倾向于冒险;第二,与高感觉寻求组相比,低感觉寻求组在负性反馈结果条件下诱发了更大的FRN波峰值,表明低感觉寻求组对代表惩罚的负性刺激更敏感,在风险决策中更倾向于保守.研究为进一步揭示风险决策的认知神经机制提供了实证依据.     

特朗普何以重启登月计划

正"这一次,我们不仅要在月球上插上旗帜、留下脚印,还将为今后的探测火星使命奠定基础。"2017年12月11日,美国在人类迄今为止最后一次登月45周年之际正式宣布了重返月球的计划。特朗普在相关的声明中提出,美国将改变载人航天政策,以使美国再次成为航天领域的驱动力,让民众从宇宙中获得新知,并推动科技产生突飞猛进的发展。在这个计划背后,有哪些组织机构会最终为重返月球计划的成功实施贡献力量,又有哪些技术会运用在今后的重返月球行动中呢?     

领域知识促进创造性问题解决——专家与新手的比较

研究采用错误记忆范式和远距离联想范式，探讨了领域知识对创造性问题解决的影响。结果发现，专家比新手产生更多的错误记忆，具有更好地解决创造性问题的能力。这一结果表明，专家在领域内比新手具有更广泛的概念扩散激活，能更好地解决创造性问题，说明领域知识在创造性思维过程中所发挥的独特作用。     

小学数学应用题表征研究述评

问题表征是问题解决的关键环节,在数学学科和问题解决的结合研究中,数学问题表征研究是一个热点。文章对小学数学应用题问题表征的相关研究进行梳理,主要包括数学应用题的分类、研究方法、表征理论模型以及对理论模型的评价几个方面,以加深对该领域研究的认识和理解。     

数字线估计表征研究评述

数字线估计是估计数字在线段上的位置。采用行为实验和电生理法研究被试、材料和环境因素对数字线估计的影响,构建了基于对数、等级可变性、线性、幂函数等单一表征的早期模型和幂函数模型及基于多重假说的叠波理论,尽管这些理论都能解释表征的发展特点,但叠波理论能更好地解释数字线估计的心理机制。     

样例的外部表征对问题解决迁移的影响

外部表征在样例学习中发生着非常重要的影响。本研究考查了从样例学习到问题解决过渡的样例外部表征设计方式。进行重复测量设计的方差分析,实验结果表明:渐减提示法是动态的联结样例和问题解决的有效形式,符合认知技能获得的四阶段模型和建构主义学习观的基本要求;渐减提示法有助于促进学习者对样例问题进行高质量的自我解释和产生心理预期,是实现从样例学习到问题解决过渡的有效方法。     

顿悟研究述评及其展望

顿悟是创造性思维的主要形式之一,它一直以来都是心理学研究中的重要课题。文章通过回顾顿悟与顿悟问题、顿悟问题解决、顿悟的理论、顿悟的应用等方面的相关研究,分析了以往研究中存在的问题与不足,并在此基础上对顿悟问题研究的新趋势进行了展望,提出了顿悟问题解决中关键启发信息激活的理论观点,以及“多个源问题(不同型的) 一个靶问题”的新的实验范型。     

词的关联性对学习判断的影响研究

文章以汉语配对词为材料,考察了学习材料的关联性与学习判断之间的关系,实验结果表明:材料的关联性对学习判断有重要的影响,较高关联性的词对比较低关联性的词对的学习判断值更大,且被试的回忆成绩也较高,学习时间更少。     

相似性与解释的类别学习研究新进展

类别学习是一项非常重要的认知活动。通过类别学习，人们能够在一定程度上推知某一事物的未知特征，并作出预测。因而类别研究一直是现代心理学研究的重点和热点。回顾类别研究的历程，可把分类研究划分为两个领域：一是从相似性的角度探讨类别学习的心理机制；一是从解释的角度概括类别活动的研究成果，提出类别的理论依据和模型。这两种观点都有一些实验证据的支持，但也都存在一些不足。因此，近年来，研究者又提出一些新的分类理论与模型。