运用化学平衡移动原理切莫断章取义

化学平衡移动原理是化学原理中的重要要组成部分,但是在运用化学平衡移动原理的时候常出现断章取义的现象,本文通过两例说明运用平衡移动原理时要注意适用条件和其实质内容.     

基于SAA7114与CPLD的实时图像采集系统

研制了一套基于SAA7114与CPLD的图像采集系统,并详细介绍了CPLD对图像数据采集存储的逻辑控制及SAA7114的初始化设置,并给出了其实验结果。     

试论公平目标的实现与制度创新——一个经济学的动态均衡视角

实现社会公平不仅是现代社会普遍追求的发展目标,更是社会主义的核心价值观念.平等与效率是构成社会公平的两大基本要素.社会公平的实现过程就是平等与效率的边际技术替代率趋于一致的过程.实现社会公平主要通过政府制度和市场制度的创新来进行.现阶段,政府制度创新具有主导性作用,其具体目标是“法制健全、廉洁高效、重信守诺、开放负责、权变包容”.     

论环境刑事责任实现方式的发展趋势

环境刑事责任实现方式一般划分为刑罚方式与非刑罚方式。环境刑事责任的实现方式主要体现了两个发展趋势：在刑罚措施上财产刑将取代自由刑扩大适用,相应的资格刑也将不断引入适用,这是其一;其二,以刑罚措施为基础,非刑罚实现方式将在环境犯罪中越来越多地得到适用。而非刑罚化的发展趋势更是现代刑法转制的新方向。     

高职基础化学是“助推器”

本文主要阐述基础化学在现代高职教育中如何进行定位，从进行课程开发、发挥化学魅力、采用最恰当的方法、最新教学模式——行动导向教学法、回归实验室，使之对学习专业课起到推动作用。激发学生的学习兴趣，培养学生的社会能力、专业能力、职业能力，充分发挥基础学科的作用。     

刍议大学生体面就业的实现途径

当前,大学生就业呈现了诸多问题,但本质原因还在于自身需要与社会需求之间的信息不对称、不匹配。大学生如何实现体面就业？这是作为高校就业工作必须面对和解决的课题。调整政府和企业职能,改变毕业生就业心态是解决大学生体面就业的基本途径。     

新课程改革课堂教学的几个误区

自2004年广东、山东、海南启动普通高中新课程实验之后,全国各省市也相继进入了高中课改实验阶段,课改历时9年,课堂教学也逐步得到了完善。但在实际教学中由于操作者对新课改基本理念的理解有失偏颇,在课堂教学中时常会走入一些误区,笔者谈几点看法。一、错把教学目标当成学生的学习目标许多课堂上,教师都会利用黑板或导学案出示并让学生齐读这节课的学习目标。诚然,课前让学生明白这节课的学习目     

萨维尼的"民族精神"与中国现代法治

萨维尼的贡献在于其将“民族精神”的范畴引入了法律理论领域,主张从历史的角度去建构具备民族精神的法律制度。建设中国的法治社会同样也要立足自身民族特点,借助本土资源,考虑本土与西方文化的差异,这对于中国目前的法治进程具有重大的现实意义。