抗日战争初期国共两党战略方针的异同及军事合作

自九.一八事变至卢沟桥事变,中华民族面临亡国灭种的危机,国共两党顺应历史潮流再度合作,共赴国难。尽管其间在对敌作战战略方针上有异有同,但双方军队在战斗中互相配合,互相依存,从而嬴得了抗日战争的胜利。     

张学良对于九一八事变的责任及不抵抗的原因

张学良发出的电文及谈话,确证了九一八事变发生后,不抵抗命令出自他本人。力避冲突,隐忍退让,不给日本以侵略口实是张学良与蒋介石的共识。张学良实行不抵抗政策的原因是复杂的、多面的,既有对国内外形势的错误判断、依赖国联的幻想,又有依靠中央政府,寄希望于全国抗战;畏惧日军、保存东北军实力也是不容忽视的因素。     

高等教育的理念和功能(上)

高等教育的理念就是高等教育发展远景与方向的指导原则,或者是最高领导原则。它是对高等教育的精神、使命、宗旨、功能与价值观等发展的基本思想的概括性论述。高等教育的功能则是办学理念的延伸或受理念的无形制约。高等教育理念不会恒常不变。不同时代有不同的理念,即使同一时代,不同国家和地区、不同派别的理念也会大异其趣。随著高等教育的发展,高等教育的理念不断丰富,高等教育的功能也不断演进。而培养人才、发展科学、服务社会已成为学术界公认的高等教育三大功能。进入了全球化时代,各国经济、文化受到前所未有的冲击,而资讯科技的突飞猛进,使人类处于一个知识爆炸的时代。这种发展态势促使高等教育赋予各种功能以新的内涵。     

试论刚体极限平衡法中地震力的确定

在工程中,应用广泛的是考虑水平地震加速度的拟静力法.本文以刚体坝基为研究对象探索运用极限平衡法中地震力的确定.实际地震加速度是具有方向性的变量,地震力是作用于滑体上3个正交方向分量的合力,在任何特定的时间,最大合力将大于3个分量中的最大值,即水平惯性力不一定是最危险的.事实证明：拟静力法计算地震力时,必须考虑地震力的最危险作用方向.     

关于西安事变中两个问题的学术争鸣

西安事变对于当时中国政局的重大意义及深远影响,史学界基本已成定论。当然还有一些问题,如:张学良、杨虎城两人在发动事变时所起的作用;周恩来和蒋介石是否会过面,会面时谈了些什么。自2000年以来,有的学者在研究新史料的基础上,提出了有别于传统观点的新观点,只有经过探讨、争鸣,我们才能揭示历史的本来面目。     

伪满时期赤峰地区殖民奴化教育之评析

教育侵略是日本侵略政策的重要组成部分。日本侵略者占领赤峰地区后,通过推行一整套的殖民奴化教育,培养"忠良国民",以此来巩固其殖民统治秩序,这就是伪满洲国教育的实质所在,也是伪满时期赤峰地区教育的实质所在。殖民奴化教育使赤峰地区的教育遭到了极大的破坏与停滞,延缓了教育近代化的进程。