中国农村养老模式研究综述——基于CSSCI期刊(2000~2013)的研究

老龄事业是全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴中国梦的重要方面,未富先老、未备先老、抚养比高是我国农村进入老龄化社会的主要矛盾,而养老模式的合理建构是应对老龄化的突破口,引发学界高度关注。基于中文社会科学引文索引(CSSCI)2000²013年期刊文章,分析和梳理学界对养老模式有价值的探讨,从而为顶层政策设计和地方发挥裁量权提供理论和现实依据。由一元向多元发展是我国养老模式的必然趋势。家庭养老、社区居家养老、社会养老以及多层次的养老是养老相关主要模式。现有研究视角涉及多个学科,以发展何种养老模式为重点和养老模式如何组合是学者研究探讨的重点。未来养老保障基本围绕家庭养老为主体、社区居家为依托展开,而社会化养老是必然趋势。在养老模式的具体层面、统筹层面、价值层面、制度文化建设等方面有进一步拓展的空间。     

历届奥运会主题曲的批评语篇分析

批评语篇分析的核心是权力关系和意识形态,目的是增强人们的语言意识,挖掘语言背后深层的东西。它的理论基础和方法论源泉是Halliday的系统功能语言学。本文搜集了1984年到2012年的八届夏季奥运会的主题曲,从及物系统、分类系统和情态系统对其进行批评语篇分析,来揭示奥运主题曲背后的权力关系和意识形态。     

辽朝储君教育与培养探析

辽朝储君的教育与培养一方面注重骑射、实战等武事的历练,另一方面,随着契丹民族汉化的深入,文化课程的学习和继位之前的政务实习也逐渐成为储君教育与培养的重要内容。因此,辽朝储君的教育与培养体现了一种胡汉杂糅的现象,契丹民族在接受、吸收汉文化的同时又有意识地保留着本民族的传统,形成了独具特色的辽朝储君教育与培养模式。     

福楼拜作品话语系统现代性初探

福楼拜对小说艺术的开拓表现在话语系统中 ,主要有三个层面 ,首先他开始了淡化故事、创作非情节小说的尝试 ,他的作品不再像传统小说一样讲故事 ,而是通过展示来忠实记录生活。第二 ,他的叙事视角开始从全知视角向有限视角转换 ,由此形成的平行描写 ,开后世之先河。第三 ,他注重运用无意义细节描写和空白、遗漏等技巧 ,给作品带来极大的“不确定性” ,使读者有了更大的想象空间 ,大大增强了作品的艺术魅力。这些探索和追求为 2 0世纪以来现代小说的创作实践提供了先例和借鉴     

合作体验:提升汉语国际教育专业硕士的综合素质

合作体验教学方式是把学生分成若干合作小组,组员共同完成一项或者一系列有设计有关联的任务,这样个体和小组都处在相对真实的社区环境中.学习型社区从学术能力和社会交往技能多方面支持个体的发展.在汉语国际教育硕士培养课程中,加强生生互动、师生互动,引导学生合作体验,充分发挥主观能动性和创造力,在发展汉语教师技能的同时更快地弥补...     

发明专利申请量与我国企业的创新主体地位

目前,中国的经济发展处在一个非常关键的阶段,从企业到政府已经越来越深切地感受到,技术创新在国际贸易和经济发展中发挥着越来越重要的作用,高科技企业的研发能力关系着国内、国际资本的流向,关系着未来经济发展的格局,甚至关系着国家未来的前途。发明专利技术的拥有量是衡量一个企业和一个国家技术创新能力的最好尺码,本文拟通过国家和企业发明专利拥有量变化的对比,探讨和分析我国企业创新主体地位的确立。一、客观看待我国发明专利拥有量和结构的变化自于1985年专利法正式实施,至今已20年。到2004年底,我国专利受理总量累计已达到228492…     

山水审美意识与山水诗歌创作的错位——浅论东晋时代产生不了真山水诗的若干原因

山水审美始于东晋时期,然而东晋时代却产生不了山水诗,原因在于:一,晋人游赏山水,其终极目的不在山水本身,而在于借山水悟道。二,玄学家对清谈的热情关注,使他们对自然景物“视而不见”,清景美致只起感发作用。三,东晋时期,山水诗审美体式尚未确立。     

关于高校开展群众路线教育实践的思考

群众路线是党的根本工作路线。做好新形势下的高校群众路线教育实践,要按照制度化,科学化,实践性的原则,了解开展高校群众路线教育实践的艺术性和创新性,联系和服务师生,建立健全群众工作领导制度、沟通机制,以更好凝聚师生的力量,推动高校的的科学发展。     

列宁建党思想对我国的启示

列宁在马克思主义建党学说的旗帜下,创造性的解决了俄共所面临的问题,形成了比较完整的建党理论。本文通过对列宁建党理论以及十七届四中全会的内容的概括,借鉴前人的理论成果,不断地完善执政党建设理论。     

合作学习在中职数学教学中的应用

中职招生由于是低门槛,因此中职学生的文化基础相对均较差,特别是数学和英语二门学科.新课程标准改革要求将合作学习运用到数学教学之中,这无疑会对提升中职数学教学效率和质量,以及中职学生数学综合素质等方面均具有积极影响.本文就合作学习在中职数学教学中的应用进行探讨.