“三个代表”与创新人才培养

“三个代表”是衡量创新人才的重要标准，创新人才应该能促进先进生产力发展、能促进先进文化的发展、能满足广大人民根本利益要求。培养创新人才是先进生产力的需要，是发展先进文化的需要，是满足人民根本利益的要求。因此，培养创新人才是“三个代表”思想的贯彻落实。     

谈谈如何保证函授教育的质量

高等函授教育是我国高等教育事业的重要组成部分。它能充分挖掘学员自身的学习潜力。学员依靠平时自学、集中面授、信函等手段获得知识,其学习基本不受时间、地点、工作等因素的制约。多年来的实践证明,函授教育是一种花钱少、见效快、兼顾工作和学习、理论联系实际的办学途径。然而,评定一种办学方式是否有生命力,其特点和形式并不是主要的,关键是看它     

论创世界一流大学的实质

世界一流大学是一个相对概念。它的形成受制于大学内外部众多因素。承认差距、找出差距、分析原因、缩小差距、跻身一流,是我国提出创世界一流大学的实质。     

大学学术自由的法律保障与实现

学术自由缺乏明确的法律保障是其容易遭受侵犯的主要根源。大学学术自由主要体现在学术思想表达自由、学术活动自由、学术成果发表自由、学术职业保障自由等方面,各方受法律保障的程度不一。大学学术自由的实现离不开政府法律保障的完善、大学良好学术制度的构建和学者对学术规范的恪守。     

论大学的学术自由和大学活动的学术价值

学术价值与学术自由有着密切的联系。追求学术的价值 ,大学需要学术自由。给予学术自由 ,是为了让大学实现学术的社会价值。学术价值与学术社会价值虽然有区别 ,但本质上是相互融通的。学术自由的限度 ,主要体现在对学术的主观价值偏差的约束上。同样 ,学术的社会价值也具有主观性。社会、大学都应确立正确的价值导向。大学只有实现学术的主观价值与客观价值、学术价值与学术社会价值的统一 ,才能拥有充分的学术自由权     

略论我国高等学校的办学特色

高等学校的办学特色是高等教育改革的一大难点.就高等学校办学特色的重要性进行了阐述,认为办学特色既是是高校生存发展的基础、参与竞争的前提,又是高校赢得社会地位的关键.在此基础上,提出了高校应着力在人才培养模式、学科建设、课程建设、师资队伍建设、人文精神和素质教育等方面形成自身的特色,提高办学水平.     

高校教务档案管理工作刍议

文章从高校教务档案管理工作的重要性出发 ,分析了教务档案管理人员必须具备的基本素质 ,并对科学的教务档案管理方法作了探讨     

邓小平哲学思想中的两个核心问题

本文作者认为,邓小平理论的科学体系可分为三个层次。一是哲学层次,二是科学社会主义基本理论层次,三是重大方针政策层次。辩证唯物主义和历史唯物主义是邓小平理论的哲学基础。其中,实事求是原理;生产力是社会发展的最根本的决定因素的原理是邓小平哲学思想的两个核心问题。作者写本文的目的,就是针对着学术界、哲学界的倾向,从正面对邓小平哲学思想中的两个核心问题,作了较充分的阐述     

论创世界一流大学的实质

世界一流大学是一个相对概念。它的形成受制于大学内外部众多因素。承认差距、找出差距、分析原因、缩小差距、跻身一流 ,是我国提出创世界一流大学的实质。     

略论我国高等学校的办学特色

高等学校的办学特色是高等教育改革的一大难点。高就等学校办学特色的重要性进行了阐述,认为办学特色既是是高校生存发展的基础、参与竞争的前提,又是高校赢得社会地位的关键。在此基础上,提出了高校应着力在人才培养模式、学科建设、课程建设、师资队伍建设、人文精神和素质教育等方面形成自身的特色,提高办学水平。