从古诺模型看网络业的垄断与竞争

古诺模型中的垄断与竞争 ,在现代网络业中亦可找到它的影子。经济的市场化倡导竞争 ,但又无法排除垄断 ,因为竞争与垄断是可相互转化的。现代科技的进步促成了以计算机网络为标志的信息革命 ,从而垄断与竞争在这里又有了全新的表现     

农村中小学教师的素质现状与对策探析

农村中小学教师的素质问题在新形势下越发凸显,成为制约农村教育、农村建设发展的一个瓶颈.我国当前农村中小学教师素质的突出问题表现在:学历层次不高,结构不合理;学科结构不合理;教育教学水平和专业素质整体低下.继续教育是提高教师素质的关键因素,应该提高农村教师的工资待遇,保障继续教育经费供给,转变教师思想观念,改变继续教育的模式来提高农村教师继续教育的积极性.     

邓小平农业改革和发展思想论略

邓小平同志历来十分重视农业和农村经济发展问题 ,他强调农业、农村和农民问题始终是关系到我们党和国家全局的根本性问题 ,提出要把农业放在经济工作的首位 ;邓小平同志认为农业的发展一靠政策 ,二靠科学 ;要依靠改革 ,充分调动广大农民的积极性 ,他提出了实现农业“两个飞跃”的战略思想。     

娄底市中小学教师继续教育的现状与对策

立足于娄底市中小学教育与教师队伍的现状,认为目前中小学教师存在教育教学观念陈旧、教学能力有待提高,两类继续教育形式中存在系列矛盾,我们应该更新其教育观念,强化职业道德教育,强化专业技能培养,优化政策条件,加强职业管理.     

利用函数的凸凹性证明均值不等式

从利用Jensen不等式证明均值不等式关系的过程中函数的取法入手 ,证明了这种不等关系与函数性质 (凸性、单调性 )之间的关系 ,由此可以定义一种更一般的平均———函数平均 ,而调和平均、几何平均、算术平均只是函数平均在特殊函数上的表现     

变式教学在中学数学中的运用

本文阐述了变式教学在中学数学教学中的运用。     

毛泽东农村教育改革思想及其当代启示

毛泽东的农村教育改革思想内涵丰富,主要包括农村教育要面向大众、面向农民,必须适应社会发展规律的客观要求,办学形式多样化,文化教育与生产实践相结合,让受教育者生动活泼地发展等几个方面,对我们今天农村教育的改革和发展具有极大的指导意义,我们应该继承和发展毛泽东的农村教学改革思想,优先办好农村教育,全力推进农村教学综合改革和课程改革,开创农村教育工作新局面。     

再论单位根的应用

单位根除在多项式整除性中的应用外,还在多项式因式分解、三角等式证明、行列式计算、几何命题证明等方面有着广泛的应用.