高校日语词汇记忆探究

众所周知,词汇是语言的基础,词汇量的多少决定了人与人之间交流的深度和广度。学生对词汇记忆的数量和对词汇的理解深度不仅决定了他们的语言表达能力,也影响了建立在语言基础上的思维的纵深发展,也在很大程度上影响学生学习的积极性。因此,在日语教学中,研究和探索适合学生的词汇教学方法,对于提高学生的语言水平非常重要。笔者通过多年的教学经验和实践,进行了一些有益的探索,试图总结出一些日语词汇的教学与记忆方法。     

日语教学中跨文化交际能力的培养

全球化时代要求优秀的日语人才具备跨文化交际能力,传统日语教学模式培养出的人才已无法满足社会需求,其教学理念、课程设置亟待改革,跨文化交际能力培养的必要性日益凸显。以实际调查为依据,探讨日语教学中跨文化能力培养的有效策略。     

二外日语语法教学策略探析

近几年,由于教学时间与择业需求等因素的影响,高校二外日语的教学目标大多定位于对学生语言交际能力的培养,语法教学没有得到充分的重视。文章结合日语语法的特质,通过分析当下影响语法教学的现实问题,来探讨几种适合二外日语语法教学的可行性策略。     

试论渡边淳一《失乐园》中人性的回归、升华与救赎

渡边淳一《失乐园》中主人公久木和凛子情感起伏的整个过程,表现了人性从自我克制走向尽情的释放,从动物的本能冲动到高尚华美的爱情,从对爱情束缚的反抗到相约走向死亡,完成了人的自身本性从回归,到升华,直至最后救赎这样一个过程,揭示了生活在现代文明中的人们面对难以摆脱的孤独和冷漠,苦闷与纠结,在竭尽全力追求自己幸福的同时所遭遇的种种无奈。