试论新课程背景下历史学习方式的改革

历史学习方式改革是新一轮课程改革的必然要求,自主学习、合作学习及探究学习是新课程背景下历史学习的主要方式。树立以学生为本的理念,注意教学方式的变革,正确处理好知识与能力的关系,是新课程背景下历史学习方式改革必须注意的三大问题。     

试论班主任的心理素养

班主任在学校教育中起着十分重要的作用。从自我意识、情感品质、意志品质和能力素质等方面 ,对班主任的重要素质——心理素养问题进行探讨是有非常现实的意义     

精细化:高校教学管理的理想追求

高校教学精细化管理是指坚持以人为本的管理理念,以精益求精的管理态度认真落实教学细节管理,实现教学管理效益最大化和最优化的一种现代管理思想、管理理念、管理文化、管理模式和管理方法。实施精细化管理是大众化阶段高校教学管理的必然要求和理想选择。坚持以人为本,注意调动广大师生的主动性、积极性和创造性,力戒繁琐哲学,鼓励科学创新,是高校教学实行精细化管理取得理想效果的重要保证。     

试论非言语沟通与历史教学

试论非言语沟通与历史教学钮锡珍１２０世纪中期，人类目睹了一门新兴学科的诞生。它的出现，加深和拓展了人类对互动关系，信息传播及自身的了解。这门学科，就是非言语沟通，也有人称之为人体语言。然而，本文所说的非言语沟通并非一般意义上的一门学科，而是指一种交往...     

关系绩效理论与高校教学管理

教学管理是高校管理的核心.关于教师教学任务的完成情况,传统教学管理从任务绩效角度关注和评价较多而从关系绩效角度关注和评价较少.事实上,关系绩效对总绩效的影响与任务绩效几乎同等重要甚至更为重要.关系绩效理论要求人们在高校教学管理中必须充分注意调动广大教师的主动性、积极性和创造性,使其潜能得到最大限度的开发和释放.这对做好高校教学管理工作,提高教育教学质量具有重要意义.     

历史教学中的能力培养问题略论

本文认为 ,知识传授与能力培养 ,历来是中学历史教学的两大重要目标。在当今世界 ,重视能力培养已成为一种世界性大趋势。正因如此 ,在人们普遍比较重视知识传授的今天 ,强调能力培养有着十分重要的意义。     

爱国主义与历史教育

爱国主义历来就是中华民族的优良传统。爱国主义教育应是历史教育的一个重要而永恒的主题。在当前强调加强爱国主义教育并将其放在突出位置上予以重视 ,是十分必要的。对学生进行爱国主义教育主要有 4种途径 :1.教材性渗透 ;2 .教学性渗透 ;3.活动性渗透 ;4.环境性渗透。需注意两点 :1.要辩证进行 ,注意以正面教育为主 ;2 .要讲究形式方法 ,注意接受性     

孙中山教育思想的时代特征及其启示

孙中山既是位杰出的政治家,更是位具有远见卓识的教育家。他从国家建设和民族振兴的高度关心和重视教育,体现出鲜明的时代特征:主张"教养有道",强调普及教育是国家任务;主张爱国主义教育,强调革命精神培育;主张"女子教育为最要之事",强调"儿童本位之教育";主张向西方学习,强调发展社会教育。富有极强的启发意义:必须大力深化教育改革,进一步全面实施素质教育;必须着力高举爱国主义伟大旗帜,进一步增强爱国主义教育的实效性;必须高度重视妇女儿童教育,进一步提高妇女儿童教育的针对性;必须全面坚持教育的"三个面向",进一步加大教育的对外开放步伐。