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临床医学专业学位研究生培养的重点是临床能力的训练。临床能力虽有专业区别 ,其临床学科性质是共同的。临床能力包括职业素质与临床技能 ,后者与临床工作量密切相关。提出了各临床专业学科临床能力训练与考核的统一标准。 相似文献
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钱三旗 《南京医科大学学报(社会科学版)》2001,1(3):178-179
研究生培养方案是实现高层人才培养目标的质量管理文件,应体现指导性、方向性、先进性、可行性、系统性、科学性的原则.知识、技能、创新能力的培养是培养方案的核心内容.以科学的培养方案为依据,建立相应的管理体制和质量监控体系,才能保证培养方案的贯彻与落实. 相似文献
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钱三旗 《南京中医药大学学报(社会科学版)》2000,1(2):106-108
中医高校新生存在着种种心理矛盾冲突,剖析这些心理矛盾产生的原因,学校应加强培养和激发学生学习动机和成就动机即认知动机、自我提高动机、附属动机。这是巩固专业思想,调动学生学习积极性,提高教育质量的重要任务。 相似文献
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