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钱富衔 《扬州大学学报(人文社会科学版)》1984,(2)
课堂提问有其艺术性。每个教师应努力钻研教学理论,积极参加教学实践,善于总结经验教训,不断提高教学质量。下面谈谈课堂提问的艺术性。首先,要端正思想,明确目的。课堂教学的过程是师生共同活动的过程。在教与学这一对矛盾中,教师虽是矛盾的主要方面,’但学生既是受教育的客体,又是学习的主体,所以,教师 相似文献
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