我国体校运动员运动动机的研究

通过文献资料法、心理测量法和数理统计法等方法 ,对我国四所体校的少年运动员的运动动机进行研究 ,结果显示 ,体校少年运动员的运动动机水平总体情况较好 ,且不同年龄、不同性别、不同技术水平和不同项目的运动员 ,运动动机水平有显著差异     

对运动心理训练概念及其作用的再认识

本文通过对运动心理训练概念及其作用的阐述，指出运动心理训练是一个有目的有计划的教育过程，是一个运用心理学原理和方法的心理学过程，是一个控制与自我控制的过程；同时指出运动心理训练能提高心理适应能力、提高心理活动强度、恢复心理活动能量，并有助于心理障碍的消除和良好个性的形成发展；改善认知过程的功能，有利于技能的学习与巩固。     

“体育超市”模式对大学生三项心理指标影响的对比研究

采用文献资料法、心理测量法、数理统计法等多种研究方法,对当代大学生三项心理健康指标（智力、创造力和人格）进行了对比研究,旨在初步阐明参与、未参与“体育超市”模式选课对当代大学生心理活动及心理健康的影响。研究结果表明,“体育超市”模式选课对当代大学生的智力、创造力没有明显影响,而对人格等心理健康指标有显著性影响。“体育超市”模式在大学生体育选课中全面开展是一种科学的、必然的选择。     

不同运动负荷对双手动作协调性影响的实验研究

以16名中学生为研究对象，采用文献资料法、数理统计法和实验法等多种研究方法，对不同运动负荷对手动作协调性进行实验研究。旨在搞清安静状态和不同运动负荷状态下中学生的双手协调性变化规律。结果显示：安静状态和小、中、大三种运动负荷状态对双手协调性有显著影响。     

运动技能学习困难中学生亚健康现状调查分析

采用中学生亚健康状态调查表对武汉市两所高中的80名运动技能学习困难的中学生进行了现场调查。结果显示：运动技能学习困难中学生普遍存在着不同程度的亚健康状态表现，其亚健康状态的形成。受到社会、家庭、学校及自身心理状态等多种因素的影响。     

运动技能学习困难中学生体质和心理健康的研究

文章采用测量法、问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法对武汉市两所中学56名(其中男生31人,女生25人)运动技能学习困难学生的体质和心理健康进行了研究。研究结果显示,运动技能学习困难中学生与正常中学生相比在体质健康水平上具有显著差异,心理健康水平无显著差异;不同性别、不同年级、不同学校运动技能学习困难中学生的体质和心理健康水平在大部分指标上也表现出明显差异。     

浅析和谐社会建设中休闲、旅游与体育的有机结合

现代休闲运动的长时间化、大众化、个性化、高消费化等运动特点，可以很好地融入高消费的旅游运动中，为休闲运动提供更为广阔的社会氛围和发展空间；在旅游运动中进一步融入适宜的体育运动项目，为休闲运动提供更为丰富的活动内容和文化背景，形成一种健康文明的社会需求与休闲文化特色，将大大增进和谐社会的健康发展。     

集体项目少年运动员心理健康水平的调查研究

研究集体项目少年运动员心理健康水平，对教练员了解运动员，做到有针对性的心理咨询和心理训练有重要的现实意义，对心理卫生理论的完善也有一定的理论意义。