也谈语文学科的个性──兼与《语言文化教育:语文学科应有的个性》对话

对语文学科个性的认识，是长期困扰中学语文教学界而争论不休的问题。近些年已基本趋向统一。本文由否定语文学科的个性被界定为“语言文化教育”切入，指出其概念表述会混，内涵重合，外延过于宽泛而寥无新意，进而从历史和发展的角度，认定语文学科的个性应是工具性与人文性的统一。