PPM教学中引入多种课堂组织形式的尝试

在PPM教学中,通过采用“小组、报告、讨论、点评”的课堂组织形式,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,提高了课堂教学质量,使学生在学习知识、方法的同时,其团结协作精神和语言表达能力以及创新思维能力得到锻炼。     

建设新吴文化 服务“两个率先”

在生态文化主导的21世纪,吴文化也要与时俱进,加强与现代发展理念、科技文化、消费文化的融合,建设人本、和谐、率先的新吴文化,使之成为苏州经济发展的力量源泉,也为带动全国经济的腾飞做出更大贡献。     

PPM教学中引入多种课堂组织形式的尝试

在PPM教学中,通过采用"小组、报告、讨论、点评"的课堂组织形式,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,提高了课堂教学质量,使学生在学习知识、方法的同时,其团结协作精神和语言表达能力以及创新思维能力得到锻炼.     

环境科学专业应用型人才培养模式初探

我国高等环境教育起步较晚，适应人才市场需求的环境科学本科教育模式正处于不断探索中。在环境科学专业本科应用型人才培养过程中，学校类型决定了人才培养目标，而培养目标的制定又是人才培养的基础和前提。努力培养基础扎实、知识面宽、具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才是教学型大学的培养目标。课程设置状况直接反映了人才培养的方向，在人才培养中起着举足轻重的作用。实践教学环节是人才培养的重要保证，教师是人才培养成败的关键。