高校开放办学的价值、内涵与策略

开放办学是经济社会发展的现实需求,是高等教育发展的基本规律,也是高校内涵建设的必然选择。开放办学核心在于区域协同和国际合作,关键在于开放理念的树立以及机制和平台的构建。开放办学在“一体两翼”的框架下,要坚持遵循从被动服务走向主动合作,从配合研究走向协同创新,从单边合作走向双边互惠,从容纳吸收走向交流融合的行动策略。     

太平天国与美国传教士的关系

本文是《太平天国与西方列强》(美国艺文印书馆1978年出版)一书第九章中的引言与第二节。此书是美国印第安纳大学邓嗣禹教授的力作。书的原版本是邓教授于去年远隔重洋寄赠我院姜秉正副教授能,我承蒙姜老师的帮助,现译文发表,供“太史”研究者参考。     

用积极的柔道精神来指明柔道训练方向

本文通过对消极判罚主要内容的阐述、分析。提倡积极的柔道精神,反对消极的比赛作风。     

论办好人民满意的教师教育

办好人民满意的教师教育要求按照教育发展规律，为基础教育源源不断地培养优质师资，这是党的“为人民服务”宗旨在教育领域的集中体现。办好人民满意的教师教育是“民族复兴”、“民生幸福”等“中国梦”实现的基础，具有重要的时代意义。为了办好人民满意的教师教育，需要推广实施免费师范生制度，重视对教师教育机构的评估，强化师德教育，进一步完善教师资格制度。     

构建高校辅导员职业化平台的探索与实践

当前高校辅导员队伍面临着工作强度大、收入待遇底、身分认同差的“职业尴尬”，要消除辅导员的“职业尴尬”，克服辅导员的“职业倦怠”，需要形成辅导员职业发展的基本平台。文章论述了从课堂教学平台、理论研究平台、专业培训平台、工作支撑平台四个方面整体构建辅导员职业化平台的理论意义和实践探索。     

浅论蕴涵

从蕴涵是一种特殊的语义推论,它表示的是言语交际基本单位的语句之字面意义之下所隐含的意义。具有否定、疑问、建议、命令、以及请求等条件下的非恒定性、不可消除性、及物性、可分离性以及不可推导等规约特征。同时也阐述了其分类和预设的区别联系。     

高校德育针对性刍议

高校德育针对性刍议陈德喜德育的针对性是指德育的全过程要适合教育对象的特点，紧密联系实际，有的放矢，对症下药，取得德育目标的实施效果的一种特性。在深化教育改革过程中．进一步探讨德育针对性的意义和基本问题，有着现实作用Ｍ。一、针对性是高校德育的首要原则大...     

全员化、全面化与全程化——高等教育大众化时代高校学生就业服务体系的构建

就业关乎民生,也关乎高校的全面改革和人才培养质量的提升.在高等教育大众化时代,构筑全员化、全面化、全程化的大学生就业服务体系,是高校坚持以"学生为本"整合就业服务资源、拓展就业服务外延、提升就业服务内涵的需要,也有利于推动高校就业服务工作的更好开展.     

美、中能够相互学习很多东西

沃尔伯格·冯拉弗勒-恩格尔现任美国田纳西州范德比尔特大学语言学教授,是国际应用语言学协会、国际语言学教学协会以及国际社会学协会等学术组织的成员,并被列入美国名人录和世界名人录。她于1953年在美国印第安纳大学荣获语言学博士学位,有著作12部,在国内外学术刊物上发表文章200余篇,其中部分文章己被译为多种外国文字,并多次应邀去英国、德国、法国、加拿大、日本、意大利、奥地利、比利时等国作学术演讲,在国际上享有很高声誉。 1985年7月,她应邀在山西大学语言学进修班讲授语言学一月。回国后,她在田纳西州《论坛报》(FORUM)上发表学术访问观感,惠寄译者译出。