中美金融创新的比较研究

金融危机的产生及蔓延,暴露出被公认拥有最健全、最完善、最具代表性的美国金融创新体制的弊端,同时引发出对我国金融创新何去何从的思考。本文阐述了中美现行金融创新的品种、经营体制、监管体制以及与实体经济的关联度,并将两者进行比较,结合金融危机的背景,提出了中国应吸取美国金融创新的经验教训,积极开发出更多的金融产品,促进经营体制向混合经营体制发展,改革现有的金融监管体制,坚持金融创新服务于实体经济,发展适合国情的金融创新。     

对应用型经管类专业大学生职业胜任力培养的几点思考

外部环境和企业用人需求的持续变化对应用型经管类高校学生培养提出更高、更细致的要求。应用型高校经管类专业在人才培养上只有正视并适应这种要求,才能不断提高人才培养的质量和有效性,同时提高学生就业质量。应用型高校经管类专业可以从人才的“按需生产”思路出发,基于目标岗位的胜任力要求来思考人才培养体系的变革,从改进教学内容和方法、加强师资能力建设和改进评价体系等多个角度探索提高人才职业胜任力的新途径。     

格赖斯意义理论中的意图

格赖斯（P．G．Grice）的语言理论除了颇为人知的会话含义理论之外，还有新奇而又颇具争议的意义理论。他的意义理论主要论述话语或交际行为（在其论述中表示为“X”）的意义。格赖斯有关意义理论的文章有《意义》、《再谈意义》、《发话人意义与意图》和《发话人意义、句子意义与语词意义》等。格氏的意义理论属于意向意义理论阵营。由于“意图”是格氏意义理论的中心，所以在此也把其称为“意图意义理论”。格赖斯意义理论有其独特性和影响性。因此本文试就这一理论的内容、局限及影响意义，特别是“意图”在这一理论中的作用作一介评。…     

大学生英语学习行为方式与学习成效的调查与分析

主要分析了488位学习者对56项有关英语学习行为方式的问题所作的回答。经两次多元回归分析发现56个问题中有10个问题与学习者的四级成绩形成一定关系。10个问题中有情感因素等问题。另外,在对学习效果较差与学习效果较好的学习者的学习行为方式进行对比分析后发现两者有近20项行为方式上存在差异。研究认为学习效果较差的学习者在学习行为方式上存在学习方式“僵化”的现象,应该引起教学方面的注意。     

阅读模式与外语阅读教学

阅读理论在国外一直是教育学和心理学中的一个重点讨论问题。对于英语作为外语的阅读在很大程度上都是从普遍意义上的阅读理论那儿寻找适合于外语教学特点的理论并以此为基础来探讨外语阅读问题以及对外语教学所具有的启示作用。现在有关外语阅读理论和阅读教学方面的探讨国内外都很多，其中也有许多不乏独到见解。然而，数量巨大的文献容易给人造成阅读理论又多又杂的印象，而且还会使一些教师感到无所适从。由此看来，对具有代表性的阅读理论作一些概括，理出一个大概的理论框架是很有必要的。另外，在教学当中。任何一种教学方式后面都带…